2020年最新冀教版数学二年级下册第三单元认识1000以内的数《3.6-整理与复习》PPT课件.pptx

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1、冀教版数学二年级下册整理与复习整体回顾综合运用课后作业认识1000以内的数知识梳理3认识1000以内的数数的组成估数读写算盘上表示的数认识算盘比较大小写读整体回顾1000以内数的数、读、写数读写会一个一个地数会五十五十地数······956八百三十二估算像数1、2、3、4这样每次多数一个数。像数50、100、150这样每次多数50。对若干相同物品进行数量估计。读作：九百五十六从最高位读起，再依次向右读。从左向右写写作：832知识梳理认识计数器百十千个百十千个先写最高位，再依次向右写。百位上有1颗算珠

2、，所以百位写1。十位上有3颗算珠，所以十位写3。个位上有4颗算珠，所以个位写4。百位上有3颗算珠，所以百位写3。十位上有0颗算珠，所以十位写0。个位上有2颗算珠，所以个位写2。431203读作：_________读作：_________一百三十四三百零二认识算盘框上珠下珠档梁百十千个个位点认识算盘各部分的名称1个下珠表示1。1个上珠表示5。用算盘表示数比较大小先比位数，位数多的数大位数相同，比较最高位，最高位的数大，这个数就大。位数相同，最高位也相同，比较次高位，次高位数大则大。59331＜两位三位

3、259331＜最高位2＜3359381＜最高位3=3次高位5＜82.十个十个地数，从900数到1000910、920、930、940、950、960、970、980、990、1000850、851、852、853、854、855、856、857、858、859、8603.一百一百地数，从100数到10001.一个一个地数，从850数到860100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000按要求，数一数。综合运用2.527是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。5273

4、.2个百和5个一组成（），读作（）。205二百零五1.读出下面的数。482读作：270读作：800读作：605读作：四百八十二二百七十八百六百零五填空。看算盘，读数。730574读作：_________读作：___________五百七十四七百三十看计数器，读数。百十千个百十千个211201读作：____________读作：____________二百一十一二百零一比较大小。55988145545462726587581＞＜＜最高位5＜8最高位5=5，次高位8=8，最低位7＞1两位数＜三位数最高位

5、4=4，次高位5=5，最低位5＞4＞判断题。1.456读作：四五六（）2.三百零九写作390。（）3.3个百和6个十是306。（）4.最大的一位数是9。（）5.最小的两位数是10。（）6.389后一个数是400。（）7.709是由7个百和9个十组成的。（）×××√√××连连看。1082个百6个十7个一24个十一百零八三百九十七百三十五390五百500240267735按规律写数。205、210、215、____、____、____、____、____。480、470、460、____、____、__

6、__、____、____。750、800、850、____、____、____。220225230235240450440430420410900950100040颗（）颗（）颗80160估一估。用2、3、5、7可以组成哪些三位数？最大的是几？最小的又是几？2开头235、237253、2733开头325、327352、3725开头523、527532、5727开头723、725732、752所以最大的是752，最小的是235。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。再见此页为防盗标记页

7、（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他

8、办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯