高二历史教案：第2课战国时期的百家争鸣.pdf

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1、第2课战国时期的百家争鸣一、概述·历史高三年级·自制所需课时1·本课第一子目“孟子、荀子和儒家”与第一课“孔子和老子”是承接关系，重点叙述孟子、荀子的思想主张。第二子目“墨子与墨家”重点叙述墨子的思想主张及影响。第三子目“庄子与道家”叙述了庄子的主要思想。第四子目“韩非与法家”着重讲述了韩非的思想及影响。最后一子目“孙膑与兵家”讲述兵家思想的来源及主张，重点评述了先秦百家争鸣局面形成的意义。·本课内容是中华文明形成的轴心时期，对研究中华民族精神的形成有重要意义，对当今和谐社会的建立具有借鉴作用。二、教学目标分析课程标准：知

2、道诸子百家；认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。过程和方法:学生预习查阅百家争鸣各学派代表人物生平、事迹和主要思想。课堂上进行汇本节（课）教学目标：知识和能力:战国时期儒家、墨家、道家、法家、兵家等诸子百家的代表人物及其主要思想；春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义及各家学派对后世的影响。报展示，进而培养综合分析与比较、合作研究问题的能力。情感态度和价值观:通过对战国时期百家争鸣的学习，使学生认识到我国古代思想文化的辉煌灿烂以及思想文化在争鸣和碰撞中不断发展的规律。

3、教学重点与难点：重点：了解孟子、荀子等思想家的思想，认识到春秋战国百家争鸣局面形成的意义。难点：思想与社会政治、经济之间的关系。重点解决措施：设置短剧；展示各代表人物头像；教师板书各家学派的主要观点；课件展示；学生活动：分组讨论难点解决措施：分组讨论：[屏幕展示]；教师学法指导，让学生从政治、经济、文化三方面思考，并回答（学生回答后，课件展示参考答案）教学媒体选择分析表学习媒体教学使用占用知识点媒体内容要点所得结论媒体来源目标类型作用方式时间第1页共12页幻灯儒家的代表人物15自制一、主要片及主要思想学派的1或2A.思想及

4、或3E儒家政治评价B、主张：仁1、儒家：A政、人格、人性孟子和荀子主要思想墨家的代表人物墨家思2、墨家：及主要思想想：兼爱、墨子主非攻道家的代表人物要思想及主要思想道家思3、道家：想：齐物、庄子主天人不相要思想道家的代表人物胜4、法家：及主要思想法家：集权韩非主要思想兵家的代表人物C兵家主张5、兵家：及主要思想战争归规孙膑主律要思想2幻灯F、B10自制二、争鸣片局面形G成的原政治：社政治方面的原因因会大变1、政治：革，王室社会大衰微，诸变革，王侯争霸，室衰微，各国竟相诸侯争改革。霸，各国经济方面的原因2、经济：竟相改铁器和

5、牛革。耕推动生2、经济：产力发铁器和展，井田牛耕推制瓦解，动生产封建经济力发展，发展。第2页共12页文化方面的原因3、文化：井田制学术环境瓦解，封宽松、私建经济学兴起。发展。3、文化：学术环境宽松、私学兴起。幻灯15自制三、战国1或片J时期百2或3D家争鸣1、奠定中局面形国文化的成的意基础，对义后世文化1、奠定学术的发掌握对后世的影中国文展产生了响化的基深远的影础，对后响。世文化2、共同构学术的造了中华发展产民族传统生了深对中华民族精神文化的基远的影形成的影响本精神，响。是中国历2、共同史上第一构造了次思想解中华民放运动。

6、族传统3、促进了文化的社会变革基本精的进一步神，是中发展。对社会变革的影国历史响四、古为上第一今用次思想1、实行仁解放运政，以德对当今社会的影F动。治国第3页共12页响H3、促进2、建立法了社会治社会变革的3、节约型进一步社会，和发展。谐社会四、古为4、人与自今用然和谐相1、实行处仁政，以5、人本主德治国义思想6、全民教2、建立育、素质法治社教育会3、节约型社会，和谐社会4、人与自然和谐相处5、人本主义思想6、全民教育、素质教育三、学习者特征分析通过调查问卷知道，学生大体知道诸子百家的重要代表人物，但对人物思想了解不多，而

7、且阅读能力有限；本课重点在于让学生了解孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成，并能认识到春秋战国百家争鸣局面形成的重要意义。为了引起学生的学习兴趣，在课件设计中，插入了一些历史图片来激发学生的兴趣。第4页共12页四、教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、上机自学、小组交流、分组汇报，学生参与，充分发挥他们的主体作用，同时教师设问引导，培养学生的分析能力和发散性思维。关键是让学生课前做好大量的准备，还有教师的设问一定要有质量，并起到引

8、导的作用。五、教学资源与工具设计多媒体教室、网络、教科书、岳麓版参考书六、教学过程教学内容教学过程（师生互动）设计意图第5页共12页导语：上节课我们学习过孔一、组织教学复习巩固知识子与老子的思想，那么孔子二、导入新课：回忆旧知识，导入新知识点与老子思想在战国时期又有1、孔子的教育思想何发展？战国时期出现