小学道德与法治三年级上册《2.我学习,我快乐》第二课时说课稿.doc

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1、小学道德与法治《2.我学习,我快乐》第二课时说课稿尊敬的各位评委,老师:大家好,今天我说课的内容是部编教材四年级上册《2.我学习,我快乐》第二课时。下面,我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题,而学习其实能给我们提供更多,能让我们收获成就感,能让我们在学习中成长。因此,帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。二、学情分析通过第1课的学习,学生已经领悟到人的成长离不

2、开学习,时时处处都要学习。但是对于学习中的快乐体验,他们还没有足够的认识。随着课程内容的加深、学习任务的加重、学习难度的加大,学习困难相应增加,学生在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪,教师需要及时帮助他们正确面对学习中遇到的问题,引导学生体会学习本身所蕴含的快乐,让学生懂得在遇到困难时,要树立战胜困难的信心和勇气,找到解决困难的正确方法,体验学习的乐趣。 三、教学目标1.知道每个人在学习上都会遇到困难。2.学会克服困难的方法,愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难。3.树立战胜困难的信心。四、教学重难点能够以积极乐观的态度

3、对待困难、挫折和失败,积极寻找解决困难的办法。 五、教学方法激发学生对集体的责任感,明确值日职责,光靠说教是远远不够的,必须在鲜活的班级生活中,依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中,通过生活,为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下,我将采取情境教学法,创设孩子喜闻乐见的生活情节,引起孩子的情感体验,帮助孩子理解教材内容,树立正确的值日观。此外还有启发式教学法,在第一板块中利用夸夸班级值日生,评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法,让学生说服学生,

4、然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”,转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导,使学生不仅学会,而且会学。学法上主要有:自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习,他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生,解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此,本节课我是这样设计的:导入:在上一节课里,我们体验到了学习中的很多快乐,然而学习的道路上并非是一帆风顺的,学习的过程中难免会遇到困难和挫折,我们如何

5、面对这些困难,战胜这些困难呢?(板书:困难)3活动一:困难大搜索(一)请学生自由说说自己在学习中遇到过哪些困难,教师将学生说的困难写在卡片上。(二)课前,学生完成调查表,写下自己在学习中存在的困惑。课上,以小组为单位做统计,看看大家都遇到了哪些困难,并且请学生大概分类整理,写在不同颜色的卡片上。(三)学生小组交流、展示。教师将学生汇总的困难卡片,分别张贴在黑板上。活动二:和困难过招教师:看来我们每个人都会遇到各种各样的困难,有学习上的困难、生活上的困难等等,那么你遇到困难时候是怎样做的呢?是战胜了困难呢?还是被困难打败了?课堂交

6、流,学生介绍自己遇到困难时的经历。教师:看来困难面前可以有两种不同的选择,克服和退缩。你们真是好样的,在困难面前都选择坚持了下去,最终尝到了成功的喜悦。看来遇到困难,只要坚持,不放弃,努力想办法解决困难,就能战胜困难,品尝成功的滋味。(板书:坚持)活动三:战胜困难有方法教师:可是,通过我们刚才的汇总,这些卡片上的困难是不是只靠坚持就能战胜的?不是的,我们还要有战胜困难的正确方法。(一)请同学们利用集体的智慧,每个小组围绕“困难大搜索”中的困难展开讨论,找一找解决困难的好方法,把这些困难各个击破。(补充课题,板书:战胜)(二)学生

7、小组讨论,汇报预设:1.每一次写日记或作文都带来许多困惑,不知道该从哪写起。——可以在平时多读书、多积累、多观察,慢慢就写得好了。还要有信心,相信自己一定可以写好作文。2.做作业的时候,一道难题把我给难住了,冥思苦想,绞尽脑汁,但就是想不出解题的方法。——可以打开书找找这种类型的题目,或许就找到思路了。3.体育课上做运球练习,我总是控制不好脚步和重心。——不要灰心,只要多观察别人是怎么做的,多练习,就会掌握运球的技巧。(板书:有信心、找方法、努力……)教师小结:同学们,克服困难是有方法的,战胜困难是快乐的。俗话说得好:“困难就像

8、弹簧一样,你弱它就强,你强它就弱。”学习中、生活中困难总会在我们前进的道路上出现,困难并不可怕,可怕的是你有没有信心、决心去战胜困难,只要我们微笑面对,拿出智慧和勇气,就一定能克服困难。当你战胜了困难的那一刻,就会像打了胜仗一样高兴。(补充课题,板书:更快乐)(

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