教师个人成长档案(4).pdf

《教师个人成长档案(4).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、..XX学校教师：XX201X年X月;....XX学校教师个人成长档案内容索引1、个人小档案2、我的奋斗目标（未来三年规划）3、我的教学计划4、我的教育行动（读书随笔）5、我的教育行动（优秀教学设计）6、我的教育行动（教学反思）7、我的教育行动（教学故事）8、我的教育行动（课题研究）;....个人小档案个人简历：姓名：XX性别：X民族：X出生年月：199X年X月政治面貌：XX学历：XX职务：教师职称：XX座佑铭：学习工作简历：时间内容证明人;....教育理念：教师的真正，不仅仅在于完美地讲述知识，更在于是否能激发学生的学历动机，唤起学生的求知欲望望，让他们兴

2、趣盎然地参与到教学过程中来。教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。教育方法：把教学目标的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节。教学结构紧密，与生产、生活和社会发展相联系。全方位调动学生的主动性和积极性，保证学生学习的有效性，提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环。建立多层次、多样化的教学模式。行动策略：留给学生自主学习的时间，突出学生的主体地位，把课堂当做教师与学生共有的天地。生生互动，组内提问交流讨论，组间评价互补。教师引导，点拨，引导学生归纳、总结，使知识上升到另一个台阶。做学生前进

3、的灯塔，使之到达成功的彼岸。;....未来三年规划年度2014-2015学年度1、认真学习新的教育理念,定期理论充电。阅读相关教育教学名著和最新的专业教育类报刊杂志，提升理论素养。2、教学常规与教学科研一起发展,改善人际关系，多多规划学习取经，多与别的老师沟通思想，交换意见。内容3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。深化课改，践行新课程理念，勇于实践，坚持写教学随笔。不错过每一个说课上课、基本功比赛、课件教案评比的机会。1、进行知识更新，自我完善。每天坚持学习教育学及专实施业知识，每学期精读1本专业著作，泛读各类报刊、书籍，方式认真做好读书随笔。或

4、途2、在课后对一些精彩的片段或在课上发生的事件记录下径来，分析事件的多种解决方案。3、通过备课、上课、评课等课堂环节不断加深自己的语言表达能力、课堂组织能力。因为付出的太多，所以不舍得放弃。;....未来三年规划年度2015-2016学年度1、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和人文素养影响学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。2、在业务上、教学上都有较大进步，养成善于学习、乐规划于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多内容元化知识结构的人。3、做到时时处处为学生着想，严格要求自己，不断完善自我、超越自我。1、能够运用当代教育科学理论

5、，对他人的教学（包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果等）进实施行评价和反思。方式2、增加课后备课环节，完善课程设计。或途3、了解每一位学生，给优秀的学生提供更高一层的竞争径平台，大力提升中等学生的成绩，给予后进生更多的关心和帮助。因为付出的太多，所以不舍得放弃。;....未来三年规划年度2016-2017学年度1、树立终身学习的观念，积极努力学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重建。2、立足学科，正确理解、熟练掌握学科教学大纲。正确贯彻教学原则。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学

6、效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生规划学会独立钻研的学习品质。内容3、扬长避短查漏补缺，征对个人情况发挥教研能力方面的优势，注重公开课、指导学生获奖、教学业务等薄弱环节上的突破，努力开拓学生比赛的平台，使自己与学生共同进步。1积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动，不实施断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。通过听课研讨、撰写方式教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来进行研究，做好学校课题或途研究报告。径2、以自身的教学魅力来吸引学生，使学生领略到学科知识的严谨与奥妙，做到乐于学习、善于学习。因为付出的太多，所以不舍得放弃

7、。;....;....我的教育行动之陶行知老先生让中国教育事业向前迈了一大步，是我们学习的楷模。他坚持从中国国情出发，办中国人民所需要的教育。这本《陶行知教育名篇》汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，文章深入浅出、通俗易懂，从“教学合一”、“学生自治”、“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想，让我感受到了自己的教育教学理论是那么的贫泛，感受到自己需要不断的学习和积累。下面我对读书的几点体会如下：一、“生活教育”陶行知的生活教育论，让我感受到了在教育教学中让学生读活书，

8、活读书，读书活。在传统的教育中我们让学生读死书，让他