走进园本教研.pdf

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1、走进园本教研一、走进幼儿教育（一）认识孩子1、赏识：求知上进的源泉·赏识是人类心灵深处最强烈的需求。对于孩子来说，由于年龄小，心理还很幼稚，他们心灵深处最强烈的需求，最本质的渴望就是得到别人的赏识。好孩子是夸出来的，儿童的年龄越小，越需要外界的鼓励。事实证明，爱和赏识，对孩子的成长起着莫大的推动作用，是孩子求知上进的动力之源。一个孩子如果缺少赏识，会直接影响到他个性的发展，甚至导致一生的个性缺陷。·案例孩子最在意不被重视所有的孩子都希望自己能够引起别人的注意，孩子既愿意得到父母的表扬，也愿意忍受父母的批评，而最不希望自己被父母忽视。哥伦比亚大学的

2、盖兹和匹斯兰德两位教授，曾经针对“奖惩在学习上的效果”做了一项心理实验。他们两人经过随机取样，在某校挑选了一些学生进行测验。他们先把这些学生分成A、B、C三组，然后举行考试。隔了三天之后，再举行同样的考试。不同的是，在第二次考试之前，先对A组学生加以奖励，称赞他们考得很好，而给予B1惩罚，责怪他们没有考好。至于C组学生，则不给予奖励，也不给予惩罚。实验结果发现，受到奖励的A组，第二次考试的成绩最好，其次是受到奖罚的B组，没有受到奖惩的C组反而考得最糟。这项心理实验虽然不能断定奖励的效果必定优于惩罚，但至少证明了奖惩对孩子的影响，比“不闻不问”要大

3、得多。至于是奖赏好，还是惩罚好？则必然视孩子的个别差异而做适度的调整。2、梦想：创造奇迹的翅膀·童年是梦想的故乡，梦想是明天飞翔的翅膀。教育心理学显示，一个人心中拥有梦想，就会在希望中生活，并不断地创造生命的奇迹。·案例向往成就了他一位著名作家曾经讲述了母亲鼓励他树立成功梦想的故事。在作家小的时候母亲就渴望他成为一个大人物。尽管在以后的成长岁月中他屡遭失败，但妈妈总是相信他总有一天会实现梦想的。当他进入学校读书的时候，数学经常不及格，老师的责骂对他来说成了家常便饭。“你的老师不了解你，”妈妈坚决地说，“将来有一天他们会后悔的。你的名字将要用金字刻

4、在他们那个学校的墙上，这一天会来到的。明天我就去学校，把这些话告诉他们。我还要给他们读读你最近写的几首诗。你将来会成为达农佐尔，成为维克多·雨果。他们根本不了解你！”2这些话极大地刺激了少年的自信，也就是从那天起，梦想在脑海中越发清晰了——他要成为伟大的作家。此后，每当他在文学方面有所进步，妈妈都要称赞一番。妈妈还把他写的诗歌拿给邻居们看，把他写的有趣的故事念给大家听。在妈妈的激励下，孩子对实现梦想更加充满了信心。后来他果然写出一部小说——《老人与海》，他就是海明威。海明威曾在一篇文章中这样写道：“人的自信不是生来就有的，人们都畏惧黑暗，但是有母

5、亲的时候，就有了向往⋯⋯母亲帮助我树起了梦想，我开始相信自己⋯⋯”3、品行：茁壮成长的基石·孩子的心灵是一张空白的纸，你在那里种下什么，你就会收获什么。在这张空白的纸上，品行是孩子茁壮成长的基石，它将影响孩子一生的命运。·案例记住，你不会念拉丁文杰克是小学三年级的学生，聪明好学，勤奋向上。这一次，他又获得了班上的最佳朗诵奖，心里像吃了蜜一样甜。回到家后，他把朗诵稿交给女佣，得意地对她说：“安妮，你念一段给我听听，怎么样？”这个善良的女人拿起朗诵稿，仔细地看一了遍，然后结结巴巴地说：“杰克，我不认识这些字。”杰克更加得意了，他快速地冲进客厅，得意忘

6、形地对父亲喊道：“爸爸，安妮不识字，可是我这么小，就得了朗读奖状，这3是多么了不起啊。再看看安妮，拿着一本书却不会读，我不知道她心里是什么滋味”父亲看了看杰克，没有说一句话，他走到书架旁，拿下一本书，递给他说：“你看看这本书，就能体会到她心里的滋味了。”那本书是用拉丁文字写的，杰克大字不识一个。杰克永远都不会忘记那次的教训，无论是什么时候，只要想在别人面前吹嘘的时候，他就马上提醒自己：“记住，你不会念拉丁文！”4、习惯：成就未来的捷径叶圣陶说：教育就是培养习惯。培根则强调：习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生！习惯是指人的行为倾向，用心理

7、学的话来说，习惯是刺激与反应之间的稳固链接。好的习惯是成就孩子美好未来的捷径，能让孩子在不知不觉中健康成长；不好的习惯则像缠在身上的铁链；它无形地限制着孩子的思想和行为，阻碍着孩子每一步的发展。·案例娇惯的危害幼儿园来了一个叫豆豆的小朋友。由于爸妈在外地工作，豆豆自小生活在爷爷奶奶身边，备受宠爱。时光流转，豆豆已经到了入幼儿园的年龄，在爸妈的催促下，爷爷奶奶不得不送孩子入幼儿园。但两位老人向幼儿园提出一个4要求，要来园陪孙子，做孙子的“保护神”，为孙子服务：帮要上厕所的孙子脱裤子；帮要喝奶的孙子冲奶粉，一勺一勺地舀给孙子喝；孙子中午吃饭，爸爸奶奶

8、一个喂菜一个喂饭，馒头掰成一口一口的，米饭几乎是数着米粒往嘴里填；中午睡觉爷爷奶奶要给孙子脱下衣服、鞋子，盖上被子，哄孙子睡着后，才轮着