骨干教师成长档案袋内容.pdf

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1、,.一、规划——学习篇1、教师个人基本信息表2、教师个人专业发展规划表3、教师学习培训记录4、教师学习培训体会;..,.师个人基本信息表姓名吴存宽性别男出生年月1976.05籍贯天津民族汉党派无最后学历大学本科职称中学一级职务任课教师教龄10年班主任年限1年任教年级七、八、高三年级1、知识学习方面：虽然一年中教学时间紧、任务重，但我为了把自己的教学水平提高。一是向书本学习，我经常阅读各类书籍，并且报考了研究生课程班，以便于在知识上进一步提高自己，为自己的大脑充电。二是向同伴学习。无论是学校集体组织的听课活动，还是自己创造的学习听课机会，我都认真把握，从中汲取同事们的在教学上的优秀方

2、式方法，从听课中领悟教学艺术。2、在教学工作方面：我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前准备。在课前认真钻研教材，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈。同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提自我剖析问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，（明确优减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。点、找出3、

3、教改科研：我继续承担区级课题《高中生物高质量课堂的研究》的研究，在课题组长的领不足）导下，积极进行探索，不断地分析、讨论。已经总结出一套适合自己学生特点的实用有效的教学方法。在教研中，我的教学水平也在逐渐提高。本学期我共撰写了三篇论文，参加了教研室组织的教学设计比赛并获得一等奖。参加了学校组织的做课比赛。4、努力方向：一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标:1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。2、及时总结，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。3、对学困生给予更多

4、地关注，使他们在原有基础上有更大提高。;..,.教师个人专业发展规划表（2010年2月～2013年6月）1、总体发展目标职称目标BA.一级教师B.高级教师C.教学名师DBA.校先进德育B.区先进德育工C.市先进德育D.省先进德育工作师德目标工作者作者工作者者BB.区骨干教师或C.市骨干教师D.省骨干教师或学教学能力目标A.校骨干教师学科带头人或学科带头人科带头人BA.校优秀班主C.市优秀班主D.省优秀班主任班主任能力目标B.区优秀班主任任任2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍共9册A.教育理论3册B.学科知识6册教师专业培训ABCA.职务培训B.专业培训C.校本培训D.其它

5、3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学ABCA.校级B.区级C.市级D.省级教学比武ABCA.获校级奖B.获区级级奖C.获市级奖D.获省级奖指导学生竞赛ABCA.获校级奖B.获区级奖C.获市级奖D.获省级奖指导培养教师ABA.见习教师B.初级教师C.中级教师校本课程开发AA.0门B.1门C.2门D.3门学生满意度DA.60％以上B、70％以上C.80％以上D.90％以上B.Office和C.个人网页D.建资源库信息技术ABCDA.网络应用Excel应用D.省级或CN、国家教科研论文或案例BC篇A.校级B.区级C.市级级教科研成果BC项A.校级B.区级C.市级D.省级或国家级4、阶

6、段目标2010-2011学年度完成30%2011-2012学年度完成40%2012-2013学年度完成30%我面临的困难和挑战教材过于灵活，学生学起来不适应。我希望学校给予的帮助在教材与学生之间寻找平衡点。;..,.教师学习培训记录姓名吴存宽学科生物学习2010.3.16时间专家讲座：《师生关系》何丽英一、教师与学生的关系学1、教育者与被教育者的关系。2、教师与学生的职责关系。3、生理和心理成熟度上的差别。习4、在教育活动中地位不同。二、师生关系对学生发展的影响1、对学生学习的影响。内2、对学生性格的影响。3、对学生心理健康的影响。容;..,.师德学习心得体会我学习了何立婴教授《师

7、生关系》讲座，在《师生关系》讲座中，何教授对师生关系作了更深入的讲解和分析。学首先，何教授讲师生关系对学生自我概念形成的影响。师生关系对学生自我概念的形成有重要的影响。很多孩子自我认识的形成过程中，老师起了很大的作用。爱学生，怎么爱才是真正的爱，社会上对教师存在着很多的看法。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，教师总是批评、习否定学生，很少鼓励、肯定学生。其实，我们教师应当相信每一个学生都很能干，善于发现他们身上的闪光点，让每一个学生