(人教新课标)一年级语文下册《语文园地二》教案.pdf

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1、课题语文园地二课型综合几课时21、识字、学习用“加一加”、“减一减”的方法识记生字；学习目标1、积累词语；3、口语交际；教学重难点重：学习识记生字的方法。难：展示自己从电视里学到的生字，培养自主学习的能力。教具准备生字卡片、小黑板第（1）课时学习目标1、识字、学习用“加一加”、“减一减”的方法识记生字；2、积累词语；教学重难点学习识记生字的方法活动活动方过程式设计教师学意图生一、我的发现1、出示小黑板，指导观察观察→发现→交流加一加的方法；掌握识字的规减一减的方法；律认读6个带“张”体会字2、指导读

2、词字的词语，体会初步认识名词、3、相机点拨“张”在不同词语动词、形容词的教中有不同的意思。归类方式学四人小组自主学习掌握背诵的方过二、日积月累1、我会读小组汇报练习→法程（出示小黑板）交流自渎→熟读→A、指导朗读背诵B、指导学生口头造句自渎→背诵2、读读背背A、教师范读B、指导朗读个人读→小组读C、指导背诵指名背诵→小组背→齐背第（2）课时学习目标口语交际；教学重难点展示自己从电视里学到的生字，培养自主学习的能力。活动活动方过程式设计教师学意图教生学一、口语交际1、统计做过家务的人数；举手导入课题过

3、2、质疑：有没有爸爸、妈妈不激趣程让干家务的？回答二、引导倾听1、小明的妈妈不让干家务怎么四人小组讨论→办？交流汇报2、指导表演怎样才能劝说父母让他做家务？四人小组分别扮主动参与演父母、孩子、同3、组织学生上台表演学等角色：表演劝培养学生通过各4、指导学生评价说父母的过程，说种途径自主识字三、展示活动服“父母”后，请的好习惯“父母”说说，为什么接受了“孩子”的要求？上台表演相互评价识字加油站1、以小组为单位展示、相互交流2、评出识字大王作业设计1、在家里，帮助父母做家务，在班里交流；2、继续看电视时

4、识字板我该怎么办？书设⋯⋯计课后记