新冠疫情后复学教学策略.doc

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1、福泉市第一小学2019-2020学年度第二学期二年级（1.2）班数学科复课策略任课教师李云艳2020年注定不平凡，一场突如其来的“新冠”疫情，给我们每一个人都上了一堂深刻的生命课，尤其给我们广大教师上了一堂扎实的教学改革课，改变了我们的教育教学方式，线上线下教育教学有效衔接已经成为当下的热门话题。为了巩固好线上教学的成果，充分利用线下教学有效弥补线上教学的不足，做好线上教学与线下教学的有效衔接，现将复课后具体教学策略初步拟定如下：一、基本情况本学期我主要担任二年级1班和2班两个班的数学教学工作，两个班共有103名学生。疫情听课期间，我组织了学生在线通过视频学习新课内容，并结合视频安排

2、了相应的练习，学生按时在线提交作业，我根据学生提交的作业情况、电话家访结合入户家访的方式，了解学生的学习状况，找出学生易错易混的知识点或题型，再通过直播或者录制小视频的方式进行补充讲解。学完每个单元我及时进行单元检测，以便及时了解学生线上学习的效果。二年级下册数学一共有9个单元的新课教学内容，经过三个月的线上学习，即将完成7个单元教学内容，还有2个单元新课教学内容未完成。二、学生线上学习情况分析通过在线视频学习后的练习和单元检测，钉钉直播时与孩子一对一交流，了解到大部分孩子都掌握了基础知识，只有少部分孩子学习主动性差，家长由于各种原因没有时间看管，孩子视频学习效果较差，作业马虎，导致

3、学习效果不好。具体分析如下：学生学习收获：1.掌握了万以内数的读写方法、会比较数的大小、能口算整百、整千数加减法。2.掌握了用画正字的方法和统计表收集整理数据。3.掌握了轴对称、平移、旋转三种图形运动的基本特征。4.掌握了用乘法口诀求商的方法。存在的主要问题：1.部分重难点知识没有达成和突破。例如：学生没有真正理解求近似数的意义及灵活求一个数的近似数；对除法的初步认识这个单元，大部分孩子除法意义的理解也是一知半解，这对后续学习有余数的除法将不利。2.线上学习缺少了师生、生生互动，缺乏监管，因此动手操作、独立思考的效果不好。3.不能灵活运用所学知识分析、解决问题，相当一部分孩子遇到问题

4、就问父母，缺乏独立思考，形成思维惰性。4.学生的思维习惯、数学素养没有得到更好的提升。5.没有形成规范的数学书写习惯。例如：“加、减、乘、除”号书写不规范，做题时字体过大超出答题区域；涂一涂的题型敷衍了事乱涂一番，缺乏严谨认真的态度……6.部分孩子学习习惯不好，作息时间已被打乱。三、采取的措施根据学生线上学习情况，我的教学安排如下：第一阶段（第1-2周）：关注每单元的教学目标，通过各种形式的检测，初步摸清学情，了解绝大部分学生易错易混的地方，梳理出重难点知识进行有针对性地教学。1.通过上好复学第一课——《战胜疫情，分享快乐》，做好学生心理疏导和收心工作；2.按单元梳理线上教学过的知识

5、，与教材对比，找出漏掉的知识点，及时补充讲解，再通过作业、小测试、课堂中提问等方式，摸清学生线上学习的情况，因材施教、分层教学。3.精心备课，把未完成的两个单元新课内容完成。第二阶段（第3周）：根据第一阶段存在的问题，进行查缺补漏。1.结合总复习的内容，把本册教学内容分类进行整理和复习。2.精讲重难点及易错题，在学生掌握方法的基础上，培养学生举一反三、类比迁移等能力。第三阶段（第4-5周）：整体把关，培优辅差。1.再一次通过摸底，查缺补漏，重点培养学生的审题、书写、检查等良好的学习习惯及思维能力。2.根据不同层次的学生，有针对性的开展培优辅差工作，目的是使得优生更优，中等生有所提高，

6、缩小后进生与中等生的差距，争取让每一个孩子都得到最大化的发展。优生：根据学生的实际情况，设计一些稍微有点挑战性额题目，使得这部分学生达到跳一跳就能摘到苹果的发展目标。中等生：后进生：四、努力的方向这两个班后进生不少，疫情期间的线上学习，更是拉开优生与后进生之间的差距，使得接下来的教学更具挑战性。复学后，我将努力做到：1.调整心态，心平气和：练就平和的心态，坚持每天带着最好的精神面貌走进课堂。2.精心备课，增强趣味：备课时更加关注学情和教学方法的选用，充分利用身边的资源提高教学效率，增强趣味性，比如：利用爱学班班、101PPT中的小游戏等优质资源。3.树立信心，回归学习：抽时间与学生交

7、流，拉近距离，多鼓励，给他们树立学习的信心。4.关注课堂，提高效率：高度关注学生的听课状态、思维方式、作业习惯、书写习惯。5.互帮互助，形成合力：利用学习小组一帮一的形式，教师一对一的辅导，线上小视频补充等方式，对各个层次的学生进行有效辅导。6.家校联合，事半功倍：通过与家长的有效沟通，得到家长的支持与配合，有效监管孩子。2020年5月21日