【优选】四年级上册数学教案-3.5画角∣人教新课标(2014秋).pdf

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1、《画角》◆教材分析画角是在学生直观认识锐角，直角，钝角以及掌握角的度量的基础上教学的，学习这些内容，对于进一步学习空间与图形的认识以及发展空间观念，都有十分重要的作用。在学习“画角”之前，学生对于角已有一定的认识，已能对角进行分类。◆教学目标【知识与能力目标】通过动手操作，自主探究，小组讨论等活动，使学生明确各种角的特征。【过程与方法目标】能够用量角器画指定度数的角，会用三角尺画30度，45度，60度和90度的角。【情感态度价值观目标】使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，形成各类不同的角的表象，发展空间观念

2、。◆教学重难点【教学重点】◆怎样用量角器画角【教学难点】准确画出指定度数的角◆课前准备◆学生准备画纸、三角板、量角器、铅笔等学习用品。教师准备量角器、三角板、图片。◆教学过程一、复习引入1、教师：（出示课件第2页），播放动画，温习各种类型的角。这些角是怎样画出来的？你想用什么方法来画角？引出课题：画角。2、认识量角器出示课件第3页，认识量角器的构造和刻度。提醒学生注意：（1）量角器的中心点对齐角的顶点。（2）0刻度线对齐角的一条边。[来源:Z&xx&k.Com]（3）另一条边对着的就是角的度数。（4）一定要从0刻度线

3、开始。二、尝试体验、探究新知师：接下来老师准备了几项活动，希望同学们在实践活动中掌握画角的技能。活动1：画出60°的角。1、出示课件第4页，提问如何用量角器画60°的角。2、引导学生量角器画角，小组合作完成。（1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。[来源学科网]（2）在量角器60°刻度线的地方点一个点。[来源学。科。网Z。X。X。K]（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。[来源学*科*网]（4）画完后在角上标上符号，写出度数。活动2：画出45°和130°的角。1、

4、师：出示课件6、7页，让学生思考如何画角。2、学生自己动手画角，可以讨论后再完成。活动3：用一副三角板可以画出哪些角？老师提问：（课件第8页）还有画角的方法吗？1、认识三角板，指出三角板有哪些度数的角（课件第9页）。2、用三角板画出30°、45°、90°的角（课件第10页）。3、用三角板画150度的角。思考：需要几个三角板？怎么画？学生活动，小组合作完成。（两个三角板组合可以画出15°、30°、45°、60°、75°、105°、90°、135°、150°、120°等角。）活动4：画15°的角。1、说说你想用什么工具帮

5、助你画出15°的角？（课件13页）2、学生动手画角。活动5：归纳总结先让学生说说画角的方法，再引导学生进行小结。1、先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。2、在量角器所画角刻度线的地方点一点。3、以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。三、巩固练习1、用一副三角板画出75度和45度的角。2、用量角器画出15度、80度和165度的角。（1）合作交流；（2）集体校对。3、用一张长方形的纸折出45度、135度的角，让学生演示其折角的过程。◆教学反思略。[来源:Z&xx&k.Com]