一年级上册语文教案-识字一快乐读书吧｜人教(部编版).pdf

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1、快乐读书吧教学设计第周第课时课题语文园地一快乐读书吧课型新授31、引导学生养成阅读的好习惯。2、让学生初步了解什么是拼音，使学生意识到学习拼音的重要性。教学目标3、激发学生阅读的兴趣。教学重点引导学生养成阅读的好习惯。[来源:学

2、科

3、网]教学难点了解什么是拼音。[来源:学,科,网]关键教学资源课件教学过程教学环节教师指导学生活动设计意图时间安排一、开启情指导课文智1、引导学生观察图画，组织学生说说图画中的内容。2、学生分小组相互交流自己读了哪些书，并说说你印象中最深刻的是哪本书，讲了什么内容？3、组织

4、寻找古诗大王的活动，学生主动上台讲故事，全班评选出故事大王，教师授予奖励，并请故事大王分享他的读书心得，说说这些故事是从哪里学到的。4、让学生初步了解什么是拼音，学习拼音有什么指名回答，师好处。生共同从课本师：你们从哪里看到过拼音？你能从我们的语文中找到拼音，书中找到拼音吗？初步感知师：遇到不会读的字我们怎么办？学习拼音有什么小组内相互拼音。好处？交流讨论，小师：学习拼音之后，我们看到拼音就会知道生字怎组派代表回样读，这样的话我们就可以认识更多的字。答。二、生成情指导阅读智1、阅读小童话《假面舞会》。

5、Ppt出示，教师引导阅读。2、教师引导学生思考：你觉得这个故事中什么地方最有趣，这个故事介绍了哪些动物？他们是怎样参加舞会的？你最喜欢谁的扮相？教师点名回3、教师组织学生把喜欢的词句画下来，小组内交答，全班集体流所画的词句，有感情相互朗读。交流。4、走进童话森林。5、教师组织学生说说自己最喜欢的小动物，讲讲渡过哪些有关小动物的童话故事。6、组织学生自读小童话快乐小屋，下一个就是我引导学生思考两个故事的主角是谁，你最喜欢哪个故事？全班集体交流读书的收获，三、发展情这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，

6、教师点评。智对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词句，书是人类最好的朋友，希望大家能多阅读一些好书记，去获取更多的知识。四、升华情介绍优秀儿童作品：安徒生童话，亲爱的笨笨智猪、木偶奇遇记，格林童话等。板书快乐读书吧设《假面舞会》计课后反思