一年级下语文教学设计-识字1人教新课标版.pdf

《一年级下语文教学设计-识字1人教新课标版.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、浔中中心小学2014年春季一年级语文科教学设计教学识字1（第一课时）内容１、会认“万、复”等１３个生字。会写“万、丁”等５个字。２、能正确朗读８个教学有关春天的词语，感受春天的美景。３、能主动积累有关春天的词语，丰富自己的见目标闻与感受，培养学生的观察能力。教学1、指导学生识字、写字。2、指导学生正确、流利地朗读课文。3、引导学生感受春重难雨给大地带来的变化，感受春天的勃勃生机。点课前教学课件准备教学过程个人使用批注教学步骤：一、谈话导入、感知春天，板书课题。１、引导学生说出自己喜欢哪个季节及原因。２、补充词语：（）暖花开冬去（）来３、今天我们学习几个像这样

2、描写春天的词语：二、感知课文，自主识字１、看图画，说春景：你看到了哪些景物？这些景物有什么特点？２、读词识字，感悟词语：⑴出示词语卡片，学生借助拼音试读词语：⑵出示生字卡片，学生自主学字：⑶出示词卡，学生感悟描述“春回大地”“万物复苏”“柳绿花红”百花齐放”“莺歌燕舞”的意思：⑷再读课文词语，借助插图大概了解词语的意思：①范读课文。②学生自读课文，边读边想象词语所描写的景物。③抽读词语卡片。④鼓励学生对应图片，试背韵文。三、课堂练习，巩固识字四、回顾全课，总结收获五、作业找几个描写春天的词语读给同学听。教后反思：浔中中心小学2014年春季一年级语文科教学设计

3、教学识字1（第二课时）内容１、会认“万、复”等１３个生字。会写“万、丁”等５个字。２、能正确朗读８个教学有关春天的词语，感受春天的美景。３、能主动积累有关春天的词语，丰富自己的见目标闻与感受，培养学生的观察能力。教学1、指导学生识字、写字。2、指导学生正确、流利地朗读课文。3、引导学生感受春重难雨给大地带来的变化，感受春天的勃勃生机。点课前教学课件准备教学过程个人使用批注一、复习旧知，导入新课１、出示词语卡片，指名读。２、引导学生说说自己知道的描写春天的词语。二、创设情境，理解词意１、观察图片，学习“百鸟争鸣”：２、学习“冰雪融化”、“泉水丁冬”：⑴出示词卡

4、，齐读、领读，个别读。⑵看图想一想：天气暖和了，只是冰雪融化了吗？⑶想象一下，泉水的丁冬声好像在做什么？３、识记生字，指导书写：⑴观察字形，让学生发现字的特点。⑵老师范写，让学生看清笔画的位置：三、巩固练习，及时反馈四、总结全文，寄予希望五、作业１、积累描写春天景物及身边景物的词语。２、学唱一首表现春天的歌曲。板书设计：识字１春回大地万物复苏柳绿花红（图）莺歌燕舞（图）见冰雪融化（图）闻泉水丁冬（图）百花齐放（图）烈日炎炎（图）教后反思：