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时间:2020-10-20
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1、桃花开了,惊艳了一城的沉默。那隐匿在红色桃花微雨后的古树,缄默着撑开苍劲的枝丫,淡看艳丽的花树下,人流不息。入夜降凉。大地捂着夜色静静沉睡。蛙在田间林丛鸣着,虫在一旁低吟。静夜中,一切的一切都显得恬静柔和。夜里,辗转反侧,照无眠。我揉揉沉重却无倦意的双眸,亲情走到阳台。窗外是人来人往、车水马龙的大街,时而传来的鸣笛,五光十色的霓虹灯,我无暇顾及,只将心绪停留在了阳台上静静待着的那盆桂花。香气飘散,沁人心脾,噢,是奶奶的味道。夜色,愈浓。他坐在空荡荡的走廊里,凭着一盏孤灯的光芒,埋头执卷,寒夜苦思……秋窗午后,小院无人。闲看
2、院前花开花落,坐看天外云卷云舒。又是一个惬意的午后,手捧着那首首诗词,享受那片刻的空灵。“小胖子,早啊!”黎明咬破夜的唇,将那抹血迹留于天际。于是,鸡鸣。犬吠。路醒。炊烟袅袅地从寨子里浮起来了,飘飘摇摇弯弯曲曲高高低低进了林子。文章结构1.xxxxxx(短,景物描写)2.xxxxxx(长,景物描写或心情,点题)3.物线第一次(独立成段)4.……5.物线第二次(独立成段)6.……7.物线第三次(独立成段)8.……9.结尾,启示段,点题1、窗外,蝉声聒噪,一圈一圈荡漾。窗里的她,泪刷地涌上青春的脸庞。2、窗外,蝉声疲惫,一圈圈
3、地荡漾。3、窗外,寂静。蝉声来得及贯穿下一个夏天吗?小桐子扎进了初三的深水区,从窗外的世界彻底回到了窗里,面对黑板上一亩又一亩移动的风景。4、窗外,去年的蝉声依然荡漾,只是小桐子前所未有的安静。5、15页检讨书,15岁。蝉声很长又很短。一物线:窗台上的小花被风吹折了。情线:我蹲坐在地上,滚烫的泪水从眼眶中流出,在脸颊上留下一道泪痕。二物线:这时,窗外的小花似乎微微抬起了头。情线:老师的话如轻风般吹散了我心中的迷雾,我决定不再放弃。三物线:用手拨开草丛,发现几簇黄色小花竞相开放。情线:我的泪水不禁流下来。爸爸的话在我的脑海中
4、抹去了。原来越努力,越幸运。双线并进作文解码1、情线与物线交替出现。2、物线即景语,营造特定氛围,少而精。3、物线与情线关联,构成暗喻。4、物线一般出现3-5次,多为独立成段。5、情线有变化,一波三折。一个家长和他的孩子的对话。小孩子读二年级,翻阅他的作文,开头几乎都是“今天早上”、“有一天”、“在学校”等笼统的套话。针对这种情况,我跟他玩了一个语言游戏。以“晚上来临、学校”为主题的地方,每人说一句话,要暗示是这个地方的晚上来临,而且又不出现“晚上,学校”这个词。我:路灯开花的时候,我们赶往书声朗朗的校园。儿子:夕阳跑到山
5、下了,我们就跑到明亮的教室。我:西边彩霞快消失的时候,我们在校园的脚步慢了。儿子:灯光形成长龙的时候,我们在下面行走,成了长龙的爪子。我:路灯安静地失眠了,我们却入睡了。儿子:路灯安静地失眠了,旁边的小草小树也睡着了。我:万家灯火的时候,路上的行人都赶着回家。儿子:办公室的灯还亮着,那是老师在加班。我:路灯模仿太阳的时候,我们在月色下赶往校园。儿子:月亮走我也走,走向亮堂堂的教室。马上来玩一玩情景式造段:深夜,回家的路上,害怕中午,体育课跑步,被罚1、问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。数量2、白发三千长,缘愁似个长。长度
6、3、抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。形状4、剪不断,理还乱,是离愁。韧性5、只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。重量6、瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。广度、密度7、酒入愁肠,化作相思泪。深度8、一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。速度那一刻,我懂得了母爱“呯!”门关了。愤怒的火烧云从东烧到西。我狂奔离家!穿院子、绕小道、上礁石。我疯跑到离家最近而隐秘的海滩,撕声裂肺地嘶喊:“凭什么!凭什么不完成我的愿望?!”一瞬间,涛声淹没了我的狂叫,却淹没不了我的怒火。赌气中,我坐在孤石上,感觉全世界的委屈笼罩着我。那是
7、我第一次离家出走!要怪就怪我妈,不,怪那个疯女人,那个老巫婆、老古董!都什么年代,就不肯给我一个大屏幕三星手机,都等了一年。说好了今年生日今天答应给我选一件礼物,可是……可是手机还是落空?!说什么学生玩手机会影响学习,同学们不都是每人一台?说什么玩手机会引起人情冷漠影响亲情交流,交流你的头,一点都不能满足女儿的愿望……我的心依然潮起潮落,诅咒着那个老妖婆。波涛凶猛地撞在岩石上,卷起千层浪。“妈妈,快来看哪,我给你画了一幅美丽的画!”不知道什么时候,在我几米远的地方,多了来这里踏春的母子俩。说话的女孩子约莫7岁,穿着红色的裙
8、子好耀眼,笑容好恬美,两个小羊角的辫子可爱极了,正拿着画夹走向她妈妈。“都说别吵!你没看妈妈在干活啊!”“妈妈,看一下嘛,好漂亮的画哟!”“吵死了,一边去!”那位妈妈手指依然在手机上飞快地滑着,连头也没有抬一下。“妈妈,就看一下嘛?”声音几乎乞求。“再吵,我以后就不带你出来了!去!自己到一边玩去!”那位
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