三年级下科学教案-果实和种子苏教版.pdf

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1、第周班级三年级科目科学教学时数1/2课时课题2.1果实和种子教学1、知道什么是果实，什么不是果实。目的2、了解种子传播的途径。和要3、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。求知道什么是果实。来源学科网重点[来源:学科网][来源:Z+xx+k.Com]难点教学动手实践法方法教具水果或蔬菜视频资料实践找种子活动活动板2.1果实和种子书果皮设果实种子计新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、讲述：同学们都知道植物对我们人类的贡献是非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗？你见过哪些植物的种子？它长在哪里呢？今天老师请大家把自己认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子

2、在哪里。二、学习新课1、果实展览，说说哪里有种子（1）谈话：课前老师让大家把一些自己认为是果实的带来，现在请各小组同学将带来的果实集中在一起，我们来举办一个果实展览会，这些果实你们都认识吗？（2）学生介绍自己带来的果实名称。学生介绍（3）提问：你们带来的这些都是果实吗？果实名称（4）学生交流讨论学生讨论交流（5）提问：什么样的才叫果实？（6）分组观察活动：切开果实，要求学生仔细观察这些植物的外部分组观察形态和内部结构，说说发现了什么。（7）交流汇报观察结果交流观察结果（8）讨论：萝卜和其他一些植物有什么不同的地方？讨论（9）小结：我们发现植物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家。所以

3、说凡是有果皮和种子两部分构造的都是果实。我们可以用这个标准来判断一些植物是不是果实。萝卜内部没有种子，所以它不是果实。当然，也有一些例外，如无子西瓜、无子葡萄、香蕉等一些果实的种子退化了，不容易找到，但它们仍然属于果实。（10）欣赏视频：各种各样的果实和种子。欣赏视频（11）学生活动：找种子：找出本小组其他果实的种子在哪里。找种子活动2、植物怎样传播种子（1）、讲述：同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己有一种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？（2）欣赏短文：二年级语文课文《植物妈妈有

4、办法》。讨论植物妈欣赏短文妈是怎样让自己的孩子四海为家的。（3）、讲述：蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅行方式吗？（4）、小组讨论、交流，试着填写P66活动记录表格。小组讨论交流（5）、欣赏视频：种子的旅行欣赏视频（6）、小结：每种果实都有它传播种子的方式，以便种子获得更大的生存机会。植物传播种子的方法很多，一般分为利用风力、利用动物、利用弹力、利用水力等方式来传播种子。教学反思第周班级三年级科目科学教学时数2/2课时课题2.1果实和种子教学1、知道种子的内部构造。目的2、能够探究种子在萌发时需要的条件。和要3、能够做弹簧拉伸长度与拉力之间关系的实验。求重点解剖并观察

5、种子的内部构造难点探究种子萌发需要的条件教学实验探究方法教具浸泡过的种子镊子视频实践种植一棵植物活动板2.1果实和种子书适量的水分种子萌发的条件充足的空气设适宜的温度计新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、复习上节课主要内容。2、谈话：植物繁衍后代离不开种子，那种子里有些什么能让它长成一株完整的植物呢？本节课我们来探究种子的内部构造。二、学习新课（一）、认识种子的构造1、（出示干湿花生种子，发给学生每人两颗种子）观察：浸泡过的花生种子和干花生种子有什么不同？猜一猜、画一画、说一说种子里面有什么？将自己的预测填写在P66的活动记录中。填写活动记录2、提问：你们想不想知

6、道种子里面是什么样的呢？3、究竟同学们想的对不对，下面我们就来解剖种子。4、教师示范解剖种子。强调：用镊子剥开种皮时要轻，不要伤到里面幼嫩的部分，然后从花生开口的那一边小心的掰开。5、学生解剖种子，用放大镜观察种子里面有什么，并画下来，填学生解剖种子写在P66的活动记录中。并观察6、说说你看到种子里面有什么？7、学生再用黄豆的种子进行实验，要求按照预测——画图——解剖——观察——画图——表达的过程。8、小结：种子里面的“植物宝宝”，科学上有一个名字叫做“胚”。（二）、探究种子萌发需要的条件。1、谈话：老师带来了很多种子，为什么这些种子一直没有发育成一棵棵小苗呢？你认为怎样才能让它生根发

7、芽呢？种子的萌发需要哪些条件？2、你能设计一个实验来证明吗？小组讨论，可以参考书上的实验。小组讨论3、交流实验方案。实验方案交流根据实际情况，让学生回家完成实验。4、欣赏种子萌发的视频，总结种子萌发需要的条件。欣赏5、小结：种子萌发的条件（1）适量的水分（2）充足的空气（3）适宜的温度（四）、动手实践：种植一棵自己的植物。动手实践要求：学生要精心培育自己的植物，认真观察植物的生长变化过程。教学反思