二年级上语文教案-画家乡3北京版.pdf

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1、二年级上语文教案-画家乡3北京版课第一课题画家乡课型新授时课时3备课日期备课人主备李瑞华月人知识技认识“宽、虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个生字。能过程方1、借助拼音读准字音教学目标法2、图文结合，正确、流利地朗读课文情感态感受祖国各地的美丽风光，激发学生热爱家乡的思想感情。度教学重点认识“宽、虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个生字。教学难点学生能运用多种方法记住生字，新词。通过一学期的学习，本班学生已掌握一些合作学习的方法。在这堂课上我让学生进行小组合作学习，为学生提供广阔的空学情分析间展示

2、自己家乡的美。一年级学生对画画特别感兴趣，我利用孩子的这种心理，在教学中满足学生这一需求，让学生在语言与画画之间建起桥梁，提高学生的想象能力和创新能力。本课的教学，紧扣文本语言，紧贴文本主旨，以插图设计教学主线，通过引导学生观察、阅读、品析、感悟、体验、想教学方法象等语言实践，感受到我们的家乡，我们的祖国辽阔、美丽、富饶。同时学生也在实实在在的语言训练中领悟到语言运用的精妙，享受到审美乐趣，培养了创造思维。课前准备生字，新词卡片作业执授课时间授课班级缺席教案使用情况题数教老师班级人数人数教学过程个人细备

3、教学环节集体备课通案（个性化修改）激情导入，揭示课题1、我们的祖国幅员辽阔，风景优美，不仅有浩瀚的大海、连绵的群山、广阔的平原，还有茫茫的草原、现代化的引入新课城市。住在不同地方的小朋友都用笔画出了自己美丽的家乡，我们一起来看看吧板书课题：画家乡2、齐读课题。一、自读课文1、读准字音，画出生字，把生字多读几遍。2、标出自然段序号，圈出小朋友的名字。3、把课文读通顺。二、学生自学自学反馈三、合作交流交流质疑新知1、拼读本课生字探究2、小组交流自己认识了那些生字宝宝，是怎么记住他们的。3、小老师领读生字并组

4、词。4、齐读生字卡片。5、把自己喜欢的段落读给同学听识记生字，看谁记字的方法多：1、观察字形结构。本课字形结构较多：独体字（贝）半包围结构（原）；上下结构（男、爱）左右结构（虾、跑）。精讲预设2、学生独立观察田字格中的字，看清字形。内容3、教师范写，边写边提示：“爱”字上下要紧凑一点；“原”字的第二笔是竖撇，头上不要多加一点。4、学生描红、练写先组词，再用所组的词语写一个句子。当堂检测原（）——————————————。练习设计爱（）——————————————。贝（）——————————————。板书

5、设计2画家乡贝原男爱虾跑宽脚捡壳奔密匹市楼教学反思课题画家乡课型新授课时第二课时备课备课人主备人日期31、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。知识2、用笔画出自己可爱的家乡。技能教学过程以旅游的形式了解每个小朋友的家乡，激发学生的学习兴趣。目标方法情感感受祖国各地的美丽风光，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。态度教学重了解画的内容，欣赏五个小朋友家乡的不同风光。点教学难感知课文描写家乡景色的美丽；说自己家乡的样子。点课前准多媒体课件。备授课授课班级缺席作业教案使执教老师时间班级人数人

6、数题数用情况教学过程教学环个人细备（个性集体备课通案节化修改）引入新1、同学们，你们喜欢画画吗？你想把自己美丽的家课乡画下来吗？2、我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔，向我们介绍家乡的？由学生的生活实际出发，拉近生活与学习的距离，体现学为所用，即学习有明确的目的。3、出示课件《画家乡》，请同学们齐读题目。一、自读课文，整体感知1、让学生自由读课文，理解课文大致内容，理清课文思路。2、观察图画：让学生思考：图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？3、找出五个小朋友的名字及他们所在的家乡。自学反

7、馈4、教师范读，学生看图欣赏整体感知语言的美。交流质疑二、组织交流。新知探究三、以学法开路，合作探究1、师小结过渡：还有山山、平平、青青和京京的家乡没去，你们最想去谁的家乡呢？请选择你最喜欢的一段，按照刚才的方法进行自学。2、小组汇报交流，教师指导补充。3、选择自己喜欢的段落背诵。图文结合，理解感悟。以图引路，精读第二段。1、图文结合：课文是怎样写这幅图画呢？让学生找出有关的内容，老师朗读，学生欣赏，体会作者用词的准确、贴切，感受语言的美。2、朗读体会：自由朗读第二段，画出自己喜欢的句子，并把这些句子再

8、读一读。精讲预设内容3、抓住美的景色，指导欣赏。图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你喜欢吗？4、抓住美的语言，朗读感悟。（1）你最喜欢哪些句子？为什么？（2）重点指导朗读第2、3句，体会作者的思想感情。“他画的海那么蓝，那么宽。”a:抓好“那么⋯⋯那么⋯⋯”这个句式，让学生改换句式，并进行比较。b:低声吟诵，领会作者高兴的心情。“一艘艘船上装满了鱼和虾。”a:引导学生了解涛涛的家乡海产丰富，人民生活富足。b:指导朗读：“一艘艘