二年级下册语文教案-14莫高窟∣西师大版.pdf

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1、《莫高窟》教学设计◆教学目标【知识与能力目标】1.有感情地朗读课文。2.了解莫高窟有哪些独特之处，领略莫高窟的瑰丽华美。3.感受课文排比写作手法的运用，积累好词佳句，总结写作方法。【过程与方法目标】学生自主预习，教师解惑答疑。将两者很好地结合起来，以使学生更好地把握文章内容，体会作者的思想感情。【情感态度价值观目标】感受莫高窟的瑰丽景象，使学生意识到保护世界文化遗产的重要性，增强对民族艺术瑰宝的喜爱之情。◆教学重难点【教学重点】感受莫高窟的瑰丽景象，激发学生对莫高窟的喜爱，增强其对世界文化遗产的认识。[来源:Z_xx_k.Com]【教学难点】知道莫高窟作为民族艺术瑰宝

2、的重要地位，培养学生热爱劳动人民的思想感情。◆课前准备◆多媒体课件◆教学过程一、趣味导课1.播放视频朗读。2.同学们在敦煌取景的电影电视剧有哪些吗？3.同学们们知道敦煌莫高窟的景象是怎样的吗？今天我们就一起去看一看敦煌莫高窟吧。（板书课题：莫高窟）二、初读课文，整体感知1.标记不认识的字和不理解的词语，以达到听课时抓住重点的目的。2.出示生词：威风凛凛啧啧栩栩如生瑰丽描摹琵琶遨游翩翩起舞3.把握文章基本内容熟读课文，说说文章的基本内容4.这篇课文运用的写作手法及文体三、精读领悟1.学习第一自然段。（1）朗读课文第一自然段，思考：第一自然段介绍了什么？（介绍了莫高窟的地

3、理位置）（2）出示地图，指出敦煌莫高窟的位置。2.学习第二自然段。(1)朗读课文第二自然段。第二自然段主要描写了莫高窟中的哪种文物？(彩塑）(2)请用两个词语来形容莫高窟彩塑？（惟妙惟肖栩栩如生）（3）展示莫高窟彩塑图片[来源:Zxxk.Com]3.学习第三自然段。（1）流利地朗读课文第三自然段。指出第三自然段第一句的作用（承上启下）（2）这段描写了什么文物？请用一个词语形容这种文物？（壁画宏伟瑰丽）（3）展示莫高窟壁画图片4.学习第四自然段。（1）自由阅读第四自然段，指出第四自然段在全文中的作用（总结全文）（2）分析作者的思想感情（表达了作者对民族艺术瑰宝的赞美之情

4、和对我国古代劳动人民智慧的赞叹之感。）[来源:学.科.网]三、课堂小结这篇文章运用了“总分总”的写作手法和比喻拟人排比等修辞手法描写了莫高窟中惟妙惟肖的彩塑和宏伟瑰丽的壁画。运用了比喻拟人排比等修辞手法，培养学生热爱祖国文化遗产，热爱劳动人民的思想感情。四、课堂练习1.我会拼，我会写。cǎisùxǔxǔrúshēng()()()()（)()fēngwōzézézàntàn()()()()()()[来源:学,科,网Z,X,X,K]答案：彩塑栩栩如生蜂窝啧啧赞叹2.读课文，填词语。[来源:学科网ZXXK]（）的彩塑（）的菩萨（）的力士（）的壁画（）的卧佛（）的宝库答案：栩

5、栩如生慈眉善目强壮勇猛宏伟瑰丽神态安详举世闻名五、作业布置1.将课文改写成导游词，说给家人和同学们听。2.有兴趣的同学继续上网阅读、欣赏有关莫高窟的图文资料。【板书设计】地理位置，甘肃省——祖国西北的明珠彩塑——-栩栩如生排比壁画——-宏伟瑰丽举世闻名的艺术宝库劳动人民智慧的结晶◆教学反思略。