五年级上数学教案—今天我当家—小数乘整数青岛版(2014秋).pdf

《五年级上数学教案—今天我当家—小数乘整数青岛版(2014秋).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小数乘整数教学目标1、掌握小数乘整数的计算方法，能正确地进行笔算，能对其中的算理做出合理的解释。2、利用生活情境，经历自主探索小数乘整数计算方法的过程，渗透转化的数学思想。3、培养简单的逻辑推理能力，体会小数乘整数在实际生活上的应用。重点使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，学习用竖式计算小数乘整数。难点学会自己探索获得“小数乘整数”的计算方法，理解小数乘整数的算理。教学过程学习数学是一件快乐的事情，数学源于生活，又应用于生活。数学在我们家庭生活中有什么用处呢？让我们一起学习青岛版五年级数学上册第一单元今天我当家有

2、关小数乘法的知识。对于乘法来说我们并不陌生，我们学过（生答：整数乘法），那你还记得整数乘法的知识吗？让老师来考考你！一、复习旧知1、请两名同学板演：32×4256×9学生独立完成，集体订正答案。2、5元6角=()元4.5元=（）元（）角3、填空7.6扩大到原来的（）得765.8缩小到原来的（）得0.58设计意图：通过学生回忆学过的乘法算式，小数点的移动对小数大小的影响，以备在本课小数乘法教学中使用，学生能正确的把小数乘整数中的小数变成整数，把乘得的积再变成小数；人民币单位的换算，理解结合实际有助于把小数化成整数的过程，为下

3、面学习新知识做好铺垫。二、情境导入1．教学例1。（出示画面）课件显示例l的内容。师：有一天小明的爸爸妈妈都不在家，让小明自己当家，可是家里的水和电都欠费了。小明找到好朋友想一起去交水电费。然后两位小朋友讨论起了水电费的计算问题。请同学们仔细观察画面上的表格。师：能够得到哪些信息？学生争相说出各种信息。水费3.2元每吨，用了4吨。电费每千瓦时0.8元，用了21千瓦时。师：由此我们得到什么数学问题呢？8月份的水费多少钱？8月份的电费多少钱？请学生当一回家，算一算需要交的水费。设计意图：通过让学生自己来当家，一下就把学生的注意力

4、吸引了过来，从而进入本节课的教学内容。三、合作探索1、计算“3.2×4=（元）”。（注意计算方法多样化）想一想：与我们以前学过的乘法有什么不同？该如何计算？试试看。(1)学生独立尝试计算。设计意图：给足时间，让每一位学生根据自己的计算经验独立算出所需的钱数。教师巡视，注意发现学生中的不同计算思路。(2)小组交流不同的计算方法。在多数学生都完成的情况下，请几位解题思路不同的学生将计算过程写在黑板上。第一种方法：根据乘法的意义列加法算式计算，32×4表示4个3.2相加，3.2+3.2+3.2+3.2=12.8（元）。：第二种方

5、法：把3.2元转换成32角，按整数乘法计算，32×4=128(角)，128角=12.8（元）。第三种方法：把3.2扩大10倍再与4相乘，32×4=128，因为一个因数扩大了l0倍，积也就扩大了10倍，应该把得到的积缩小10倍，就得到问题的答案了。第四种方法：可以直接用竖式计算。(3)重点分析、研讨书上第三种算法的算理，学习列竖式计算小数乘整数师：同学们能说一说你这样解题的思路吗？师：小数乘法转化整数乘法(4)练习。用竖式计算：2.6×12＝计算过程用不用写小数点？计算结果中的小数点可以省略吗？设计意图：通过学生独立尝试计算

6、，集体交流，分享不同计算方法的优点，初步理解小数乘整数的算理，体会到转化的方法是学习新知的工具。2、研究小数乘整数的算理和计算方法。研究小数乘整数的过程，出示表格：请大家帮助小明计算电费。0.8×21=？（元），想一想：你认为哪种方法计算简单？设计意图：在此过程中教师不作任何提示，给学生充足的时间，让每一位学生独立思考，然后尝试列出竖式。目的在于让学生在尝试练习的基础上，采用说理与分析同步进行的方式，使学生理解小数乘整数的算理。①先将因数0．8转化为整数。转化的方法是将0．8扩大到它的10倍。②再按整数乘法的规则计算。③因

7、为因数0．8扩大到它的10倍，所以积168应缩小到它的1/10总结小数乘整数的一般方法小组合作，讨论总结。观察3.2×4，0.8×21的竖式计算，问：想一想，在做小数乘整数的乘法时，你先做什么？再做什么？最后做什么？请小组合作，讨论、整理、总结小数乘整数的一般方法。全班交流，师生共同整理，总结。在学生依次说出小数乘整数的过程时，帮助学生理出小数乘整数的一般方法：(1)先将小数转化为整数。(2)按整数乘法算出积。(3)确定积的小数点位置因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。（以上小结的方法不要求学生记忆，只要理

8、解就行）设计意图：此处学生自由探索，小组合作，讨论总结出小数乘整数的一般方法，使学生进一步理解小数乘整数的算理，同时也为后面学习小数乘小数的计算打好基础。通过合作学习，使学生增强合作意识，学会吸纳他人的意见。四、自主练习1.教材第3页自主练习第1题：你能给下面各题的积点上小数点吗?2.算一算，你有什么发