多元智能介绍课件.ppt

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1、一、“多元智能”简介“多元智能”理论是美国著名发展心理学家加德纳于1983年在《多元智能》一书中提出的。“多元智能”理论打破了传统的将智力看作是以语言能力和逻辑数理能力为核心的整合能力的认识。从新的角度阐述和分析了智力在个体身上存在的方式以及发展的潜能。八种“多元智能”加德纳认为人类至少存在着八种以上的思维方式。即：语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能、自我认识智能、环境智能。重要的不是八、九种智能，而是一种多元的认识、理解和研究智能的方法。“多元智能”理论的含义1、每一种智能在人类认识世界和改造世界中都有巨大的作用，具

2、有同等的重要性；2、每一个人身上的八种智能是相对独立的，在现实生活中错综复杂的、有机的以不同方式不同程序组合在一起；3、个人身体上存在八种智能不同的组合，使得每一个人都具有独特的表现方式，使得每一个人都各具特点。4、具有同一种智能的人将来不一定都能成为同一领域的专家。5、一种学习领域不是对应一种智能的，一种领域可能涉及到多种智能。6、一种智能也要运用于多个学习领域。7、一个人的智能结构并不是永远不变的，在较好的教育机会和教育环境下，丰富的材料刺激下，人的智能结构会发生改变的。8、多元智能是一个动态集合。1983年加德纳提出七种智能，随后又提出第八种“环境

3、智能”理论，目前第九种“存在智能”也诞生了。它们总称多元智能理论。加德勒通过研究指出：儿童阶段，幼儿往往表现出惊人的能力或某种天赋。这些能力的初步发展并不需要正规的教育，大多是通过幼儿自发地（而非被指导地）与外界互动（游戏）得到发展的。通常15～25岁阶段是天赋发展最平实的一个阶段，成为神童的可能性已经结束，天才还潜伏在遥远的将来。这个阶段的主要学习内容都是一系列专门知识。潜心钻研十年左右，就可能成为某方面的专家，或将来在某个领域有一定程度的贡献。不同的智能类型，需要不同的学习方法，具有不同的职业发展方向。了解这些知识，有意识地培养自己多方面的潜力，对于

4、个人的发展具有重要意义。以下介绍不同智能类型对应的学习方法和职业发展趋向。用文字思考用语言表达欣赏语言深奥意义语文智能作家记者诗人推销员语言智能的才能发展爱说俏皮话爱玩文字游戏爱说故事语文科成绩良好我的语文智能良好吗？中文測驗得分：100进行计算进行分类辨认因果关系把事物数量化逻辑与数学智能科学家工程师计算机专家会计师逻辑与数学智能的才能发展「问题」人物对球赛统计如数家珍爱玩棋类游戏数学及科学成绩良好我的逻辑与数学智能良好吗？用立体图像来思考能回忆及改变脑海中的影像对色彩、线条及形状感觉敏锐空间智能飞行员工程师建筑师画家空间智能的才能发展喜欢玩积木看书时

5、喜欢从图像而不是文字中取得讯息爱在书本或墙壁上涂画喜欢玩模型我的空间智能良好吗？能灵活操作物体能准确控制身体动作善于用身体来表达意念肢体与动觉智能运动员手工艺人外科医生舞蹈家肢体与动觉智能的才能发展喜爱体育及舞蹈长时间坐着会烦躁不安常能准确「投篮」喜欢拆解，然后再组装物品我的肢体与动觉智能良好吗？音乐智能对音韵、旋律、节奏和音质感觉敏锐能以不同声音表达意念作曲家歌手乐师指挥家音乐智能的才能发展喜爱窗外雀鸟歌唱多于老师讲课常记得歌曲旋律善于演奏乐器喜在桌上叩出各种节奏我的音乐智能良好吗？善解人意具领导才善于沟通能了解别人情绪人际智能社会工作者成功的教师政治

6、家推销员人际智能的才能发展喜欢小组工作能对同学的情绪作适当反应同学中的领袖能技巧地说服老师把测验延迟我的人际智能良好吗？了解自己的情绪、意向及动机能利用自觉能力来计划人生內省智能宗教领袖心理医生心理学家内省智能的才能发展了解自己的优点与缺点有人生目标作决定前能深思熟虑我的内省智能良好吗？自然观察者智能观察自然界的各种型态了解环境中各部分的相互关系能利用环境的特征来解决问题自然观察者智能的才能发展农夫城市规划师庭园设计师生物学家我的自然观察者智能良好吗？善于照顾动植物厨艺天王超级巴士迷科学及地理科成绩良好多元智能评分标准智能类型低弱中下中上优秀语言智能20

7、304560逻辑数学智能20305060空间视觉智能25305060运动智能20305060音乐智能15305060人际关系智能25355060内省智能25305060