五年级下册语文教案-20.景阳冈2北京版.pdf

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1、20.景阳冈教学目标：1.了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。3.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。教学重难点：重点：理清事情的前因后果，体会武松豪放、无畏、倔强的性格难点：读通读懂句子，理解文中的文言词语，培养阅读古典小说的语感。课时设计：1课时教师准备：多媒体课件及小说《水浒传》学生准备：阅读《水浒传》故事，查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词，课上讨论。教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间1.前面学过的两篇1.齐读课题课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学

2、的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据一、启发谈明代著名小说《水浒话，导人新课1分钟2分钟传》中的片段改写（3分钟）的。（板书：景阳冈）2.提问：哪位同学能2.学生介绍《水浒传》。把《水浒传》向大家[来源:学*科*网Z*X*X*K]做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的事？二、初步理解1.提出自学要求：用2分钟1.对于不理解的词句，8分钟课文内容，比较快的速度把课学生通过多读课文、借理清课文条文默读一遍，说说武助注释和查字典解决。理松给你留下了怎样（10分钟）的印象，并按照事情经过把课文分成四[来源:学

3、科

4、网Z

5、X

6、X

7、K]段。2.交流自学情况，逐段2.检查自学情况。汇报难

8、懂的字词和和句（1）读读你印象子，学生大概了解句子特别深的段落，理解的意思。明确段落大意。近代白话文与近代的不同之处。（2）请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么？1.你觉得最精彩的1.学生畅所欲言，谈谈是哪部分？自己对武松性格特点的2.这一段表现了武理解。松的什么性格特三、品析重点点？从哪些地方最2.自读课文，学生反馈段落，能体现出来？（引导交流。抓动作抓住重点的动作词3分钟12分钟见特点（15语）分钟）3.感情朗读。4.小组讨论：3.学生自由感情朗读后这段是通过什么表指名读。现人物性格特点4.小组合作学习，互述的？互评。四、通读课1.“打虎”部分通过1.通读全文，独立思考2分钟

9、5分钟文，贯通全文对人物动作的描写，问题。（7分钟）突出了英雄形象。你认为前面的内容与“打虎”内容有关吗？又是通过什么描写来表现人物形象的？（引导学生通过对武松的语言和心里的描写，感受到武松的性格特点和[来源:学

10、科

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14、K]内心变化。）[来源:学科网ZXXK]2.武松在这些段落2.学生谈谈自己对武松里，又给你留下什么性格特点新的认识。样的印象？本单元我们共学习五、自主探了三篇根据名著改学生浏览三篇课文，小究、交流收获编的课文，你能说说1分钟组互述互议。3分钟（4分钟）对三部名著的初步印象吗？六、课外拓展1.阅读《水浒传》。作业（1分2.收集一个《水钟）浒传》人物的故事讲

15、给同学听。板书设计：景阳冈老虎：一扑一掀一剪打武松：闪按踢勇敢无畏