五年级下册语文教案-22.跳水02北京版.pdf

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1、月日授课（星期）22.跳水读时间课题[来源:学#科#网][来源:学科网][来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com]讲课型[来源:学科网]第2课时（共2课时）教1、正确、流利、有感情地朗读课文。学2、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。目3、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想标后果，不要一时冲动。教学了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。重点教学船长为什么要用枪逼迫孩子跳水，跳水是不是最好的办法？难点主要教启发谈话课件教法具学法读、思、批、议、品指导跳水板猴子：

2、调皮放肆书水手：嘲笑设孩子：气急计船长：命令教学后记教学内容及教师活动学生活动一、导入课题：【6】1、我们继续学习跳水，大家齐读课题。2、指名学生分自然段朗读课文。其他同学边听边思考：还有什么问题不理解，同学读后齐读课题后分段朗读提出来。课文。二、自主合作学习课文。【10】教1、课件出示思考题：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？从哪些地方看出孩子的处境十分危险？学要求：（1）学生自己读书做批注笔记。（2）小组内互相交流个人收获。猴子逗孩子，水手们过（3）在班上汇报交流。在一旁“都笑起来”，2、小组合作学习，教师巡视指导。孩子“哭笑不得”，程三、

3、品读感悟，理解重点部分。【15】很尴尬。︵通过刚才的学习，同学们不但对课文做了细致的学习，含而且还做了认真的讨论探究，这对我们学习文章有很大的时帮助。下面，让我们一起来品尝读书的果实。这时孩子的自尊心受间学生品读课文中的段落，教师重点指导学生品读以下到伤害，很生气，于分段落。是爬上桅杆去追猴配1、孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？子，想制服它。︶（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕。（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑的声音更大了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上

4、桅杆去追猴子。引导：此刻，孩子心里想的是什么？总第7页教学内容及教师活动学生活动（3）猴子一边不断往上爬，一边回过头来逗孩子。爬到了1、我要是拿不回帽桅杆的顶端，⋯⋯把帽子挂在最高的横木的一头，然后⋯⋯子，也太丢面子了。扭着身子，龇着牙做着怪样。孩子气极了，⋯⋯走上横木2、我一定要追上这只教去取帽子。可恶的猴子，夺回帽子，绝不能轻易便宜学引导：区分“气急了”与“气极了”，体会孩子“气极了”了它。的心情，也就是孩子走上桅杆顶端横木的原因。过2、从哪些地方看出孩子的处境十分危险？猴子越来越放肆，竟（1）孩子的处境十分危险：然将孩子的帽子挂程在最高的横

5、木的一︵①从水手们的表情可以看出――“全都吓呆了”；“有个头，孩子忍无可忍，含人吓得大叫一声”。气愤到了极点，于是时走上了最高的横木去间②从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃取帽子。分晃”、“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。配即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”、“脚底︶下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。（2）出示电脑课件，指导学生看最高的横木与甲板的距离、万分危急、千钧一发、横木的宽度，理解孩子的危险境地――难以转身，直观感危在旦夕⋯⋯受当时紧张的氛围。引导：你能用一个词语来形容孩子处境的危险吗？

6、指导朗读：读出孩子的气愤及他处境的危险。教学内容及教师活动学生活动3.看到这里紧张吗？你想救他吗？你想用什么办法救让学生各抒己见。找海绵孩子？赶快想办法，时间可不等人啊！垫（床上被褥）、让水手采用小组讨论的办法，逐个分析，看哪个办法既能赢围成一圈手拉手在下面接教得时间，又有把握。着、找直升飞机、让水手4.这些办法实际上都不能行，那么在危急时刻，船长上去救孩子⋯⋯学是怎样做的？指名读课文第7自然段。说说船长为什么这样做？四十秒钟非常短，可是时过5.研究：如果孩子不跳水，父亲会不会开枪？（小组间宝贵，人们救人心切，已展开辩论。）经觉得四十秒钟太长了。

7、程从课文中找出根据，说明父亲不会开枪。︵6.“四十秒钟以后――大家已经觉得时间太长了”这这篇课文作者就是要告诉含里互相矛盾吗？我们，遇事不要慌，不要时四、总结全文。【5】束手无策，要想办法，用间1.教师结合板书总结全文。最好的办法解决。分2.学习课文后，你最佩服谁？佩服他什么？引导学生各抒己见：你做配3.此时此刻，你想对船长的儿子说些什么?错了事，要敢于回头，不︶要怕别人笑话；你为了一五、拓展延伸：孩子被救上来以后，会说些什么？船顶帽子，差点失足跌到甲长会说些什么？水手们又会说些什么？展开想象，说板上，摔个粉碎，这不是一说，再写下来。【4】勇敢，

8、而是莽撞。你想过没有，万一失足，你会给六、作业设计：亲人、朋友带来多么大的1.摘抄课文中的好词、造句。痛苦；你为了赢回一点儿2.预习《鲁