人教四年级下册数学教案连乘算式的简便算法教学设计.pdf

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1、连乘算式的简便算法教材教材第44页上课总课时12主备内容例4。时间第10课时教师教学1.掌握连乘计算题中的简便算法。要求2.培养学生灵活计算的技能。3.培养学生对数及运算的感悟能力。难点掌握连乘式题中的简便计算方法。教学投影仪重点媒体教学过程：施教者修改或点评一、谈话引入，激发兴趣。用自己喜欢的方法解答，汇报时对师：同学们，对于一些特殊运算的题目，题目很比不同的解法有特点，运算数也有特点，运用简便方法进行计算既对又快，我们已尝到了甜头，有兴趣再学吗？二、自主学习，合作探究。学例4。1.电脑出示第44页例4图。2.说说图意。生甲：老师买了5副羽毛球拍，花了330元，

2、还买了25筒羽毛球，每筒32元。生乙：一筒羽毛球有12个。3、师：你可以提出什么问题来？理解一打的含义，增加生活小常识生甲：老师一共买了多少个羽毛球？4.师：你会解吗？生汇报。生乙：12×25生丙：12×25＝（3×4）×25＝12×100÷4＝3×（4×25）＝1200÷4＝3×100＝300（个）＝300（个）继续询问其他解法，拓展学生的思第1页共3页5.师：你是怎样解答的呢？维师：说说，你们是根据什么这样算的？生乙：我是利用乘法交换律和结合律进行计算的。生丙：我是运用商不变性质进行转化的。师：他们做得很好，算法灵活、简便、正确，做题时，我们要向他们学习，灵活

3、运用算法，正确计算。6.师：还可以提出哪些问题呢？生丁：买球一共花了多少元？生戊：每副羽毛球拍多少元？⋯巩固乘法的简便计算。师：试一试，能解答出来吗？三、巩固运用，深化提高。1.下面各题，你会简算吗？1360×25125×32×252.育才小学四、五、六年级向手拉手学校捐小人书，每人捐3本，每个年级有5个班，每个班有54人。你能提出什么问题？把它解答出来，好吗？四、总结提升。这节课，你学得感觉轻松吗？把你的快乐说出来和大家分享吧！作业设计：课堂作业本板书设计：连乘式题的简便算法12×2512×25＝（3×4）×25＝12×100÷4＝3×（4×25）＝1200÷4

4、＝3×100＝300（个）＝300（个）第2页共3页课后反思：教师鼓励独立思考，尽可能让学生自己探索不同的算法，组织交流，尽可能使个别的学生的创见和其他学生共享第3页共3页