人教版小学五年级语文下册期末试卷.pdf

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1、小学五年级语文下册期末试卷班级姓名分数一、选择正确的读音混凝土(hǔnhùn)满载(zǎizài)薄礼(báobó)打量（liángliàng）．．．艰苦卓绝（zhuózhuō）匕首(bǐbì)疙瘩（gāgē）脊梁（jǐjí）．．．二、看拼音写词语xiōnɡtánɡfēnɡsuǒzànshíèhàojìdiànxièméiyòuzhìsuōyīhuīhuánɡdǎoɡào三、将下列四字词语补充完整理（）气（）语（）心（）（）（）移山迫不（）（）任（）任（）（）（）尽瘁（）（）有礼（）不暇（）四、选择正确答案1.下列句子中没有使用修辞的是（）①大王怎么

2、说齐国没有人呢？②我这还早着呢！我这要四个钟头差不多。③威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。④骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！2.下列对课文内容的理解正确的是（）①《草原》这篇散文，按事情发展的顺序叙述的，先描写了草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。②《白杨》通过爸爸对白杨树特点的介绍，托物言志，借物喻人；热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。③《晏子使楚》中楚王四次想侮辱晏子，却被晏子巧言应对，最后自取其辱。④《祖父的园子》一文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。3.下列文学常识搭配

3、正确的是（）①《猴王出世》选自《西游记》作者施耐庵②《草船借箭》选自《三国演义》作者吴承恩③《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》作者曹雪芹④《景阳冈》选自《水浒传》作者罗贯中4.下列对课文写法理解不正确的一项是（）①《桥》一课，以“桥”为标题，所隐含象征意义是在危难面前，共产党员无畏无私，不殉私情，英勇现身的崇高精神。第1页共5页②《再见了，亲人》中你一向是个刚强的孩子啊！”是过渡句，起承上启下的作用，点出小金花刚强的性格特点。③《威尼斯的小艇》把人的活动和小艇紧密地结合起来，说明了小艇在威尼斯人生活中的重要性。④《“凤辣子”初见林黛玉》中，作者抓

4、住了王熙凤的神态，动作，语言等方面进行了细致的描写，充分表现了她的性格特点。五、判断正误1.“洞帘水挂水帘洞山果花开花果山”是一副顶针联，采用了对偶的修辞方法。（）2.入木三分这个成语现在多用来形容书法家的笔力深厚，书法技艺高超。（）3.写研究报告时，要利用多种途径搜集资料，独立或与同学合作进行探究。（）4.缩写文章时，要思考哪些情节可以删减，哪些情节不可以删减，需要的可以照搬原文的内容。（）5、写信封时，我们可以在右上角写清收信人的邮政编码。（）6.本学期我们又认识了几种新的文学形式：如《半截蜡烛》是相声。（）六.根据提示填空1．天行健，_____

5、_________________。本句话选自2．果实的事业是_________________的，花的事业是____________________的，但还是让我在默默献身的阴影里做________的事业吧！这句话是的说的。3．，溪头卧剥莲蓬。这两句是选自作者是朝的。4.某位同学说话简洁，做事干脆，从不拖泥带水，人们形容他的办事风格时，总是喜欢用这个歇后语来形容他。七、按要求改写句子1.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句）2.我对罗斯福夫人的采访转眼便结束了。（缩写句子）3.拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们

6、和骆驼是一步一步走来的。改为直接叙述：__________________________________________________八、阅读文言文，并回答问题。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。．．．．孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”．．1.解释下面句子中带点的字。第2页共5页惠：诣：________乃：________为：________示：________闻：________2.仔细读下面的句子，回答问题。（1）划线句意思：______________________

7、______________________________（2）对话精妙极了，妙在何处？___________________________________________________________________3.生活中也有讲究语言的艺术，请你帮助设计一则广告语，提示人们保持环境整洁。九、阅读短文，回答问题。（一）老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛.铛.铛地响。“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问

8、。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法