六年级下册科学教案-1.1《我在成长》｜苏教版.pdf

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1、六年级科学教案设计：我在成长一、教学目标·能够收集从出生到现在的成长证据。·能够测量身高和体重。·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。·能够根据图表对生长发育情况做出解释。[来源:学#科#网Z#X#X#K]·能够交流和表达成长变化的特点。·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。·知道人体生长发育有两个生长突增期。[来源:Z,xx,k.Com]·意识到证据在得出结论中的重要性。·愿意合作与交流。教学重难点能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。二、学习成果评价概念发展层次1：不能掌握自己从出生到现在身体发生的变化。层次2：可以收集并掌握自己从出生到现在的成长证据，但不能利用证据做出解释。层

2、次3：可以收集并掌握自己从出生到现在的成长证据，并可以利用证据做出解释。探究能力层次1：不能根据成长的证据绘制身高、体重曲线图。[来源:学科网]层次2：可以根据成长的证据绘制身、体重曲线图，但不能根据图表对生长发育情况做出解释。层次3：可以根据成长的证据绘制身、体重曲线图，并可以根据图表对生长发育情况做出解释。三、教学准备(1)提前从学校卫生室拿来健康卡片。(2)有条件的学校可准备身高体重仪。(3)写给家长的一封信。学生准备：(1)从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印⋯⋯(2)没有身高体重仪的学校，学生要带木板和尺子，也可用其他东西替代。学习成果评

3、价概念发展四、教学步骤教学步互动性质学生/教师互动的目的二次备课骤1．导入新课。课前，教师要和家长进谈话：你们都收集到哪些证行沟通，写一封信或一张明“我在成长”的证据?(此时便条，讲清楚要上什么内集中话可以出课题)学生汇报自己的容的课，需要家长在哪些题收集结果。方面给予帮助，必要时可以详细列出你的要求，以保证证据的收集。2．在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。[来源:Zxxk.Com](1)将照片按照不同的成长阶让学生在对搜集来的段，从小到大进行排序；证据的交流中体会成长(2)如果学生带来小时候的手的过程。印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比

4、；(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在探索和穿的衣服和鞋子做比较，如，调查测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；(5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多；(6)其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事⋯⋯(7)谈谈了解这么多变化后的感受。3．测量现在的身高和体重，绘制曲线图，发现生长过程中的特点。(1)谈话：从出生到现在，我们一直在成长。长到现在身高和讲解教材上列举的3种体重是多少?我们来测一测。教预测长大后的身高方法，师讲解教材上测身高和体重的要告诉学生到

5、哪里去查方法。表，怎样查表，怎样利用(2)小组活动：学生分小组进行公式计算。可以让他们说回顾和测量，并记录下数据。(注：也说预测后的结果，讨论讨解释可在课前讲清楚测量方法后布论三种方法的数据有无置学生测量，上课时把测得的误差，哪种方法可靠、准身高、体重数据带来)确。同时要指出，预测结(3)将健康卡片发给学生，让学果并非绝对，有很多因素生们按照卡片上提供的每一年会改变身高，如后天的生身高体重数据和测得的数据绘活环境、锻炼和营养等，制曲线图。最好是将教材第4倡导孩子们积极健康地页的数据表利用起来，绘制出生活。从出生到现在的标准身高、体重曲线图，并和自己的数据比较。这样能够帮助学生发现出生后第一年

6、生长迅速，又发现从10岁左右开始长得较快。自己的身高体重是否符合标准；体重是否超标，等等。(注：会出现有的人稍微提前一点，有的人稍微滞后一点的情况，向学生讲明这些都是正常的)4．预测自己长大后的身高，了解以后的生长。教学反思：[来源学科网ZXXK]