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时间:2020-10-18
《六年级下数学教学设计-反比例北师大版(2014秋).pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、反比例教学内容:反比例教学目标:1、结合丰富的实例,认识反比例。2、能根据反比例的意义,判断两个相关联的量是不是成反比例。3、利用反比例解决一些简单的生活问题,感受反比例关系在生活中的广泛应用。教学重点:认识反比例,能根据意义判断两个相关联的量是不是成反比例。教学难点:认识反比例,能根据意义判断两个相关联的量是不是成反比例。教学过程:一、导入新课利用反义词来导入今天研究的课题。今天研究两种量成反比例关系的变化规律。二、进行新课情境(一)认识加法表中和是12的直线及乘法表中积是12的曲线。[来源:Z_xx_k.Com][来源:学#科#网Z
2、#X#X#K][来源:学,科,网Z,X,X,K]引导学生发现规律:加法表中和是12,一个加数随另一个加数的变化而变化;乘法表中积是12,一个乘数随另一个乘数的变化而变化。情境(二)[来源:Z。xx。k.Com]让学生把汽车行驶的速度和时间的表填完整,当速度发生变化时,时间怎样变化?[来源:Zxxk.Com]每两个相对应的数的乘积各是多少?你有什么发现?独立观察,思考同桌交流,用自己的语言表达写出关系式:速度×时间=路程(一定)观察思考并用自己的语言描述变化关系乘积(路程)一定情境(三)把杯数和每杯果汁量的表填完整,当杯数发生变化时,每杯
3、果汁量怎样变化?每两个相对应的数的乘积各是多少?你有什么发现?用自己的语言描述变化关系写出关系式:每杯果汁量×杯数=果汗总量(一定)5、以上两个情境中有什么共同点?反比例意义引导小结:都有两种相关联通的量,其中一种量变化,另一种量也随着变化,并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。这两种量之间是反比例关系。活动四:想一想P26页第1、2、3题关系式:X×Y=K(一定)
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