六年级下数学教案-4.31练习四(二)北师大版(2014秋).pdf

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1、小学课时教学设计课题练习四总31课时教学内容练习四（二）1、通过具体问题进一步认识成正比例、反比例的量。教学目标2、能找出生活中成正比例和反比例量的实例，并进行交流。教学重点判断实例是否成比例，成什么比例。教学难点动手操作，用图表示成正、反比例的量之间的关系。教学准备课件教学过程教师活动学生活动补充修订温故互查：找一找生活中成正、反比例的例找一找生活子，并与同伴交流，说明理由。中成正、反比例的自主尝试，合作交流：例子，并与同伴交判断：流，说明理由。1、平行四边形的面积一定，它的底和高成反比例。2、分子

2、一定，分母和分数值成反独立判断并比例。说明理由。3、正方体的体积一定，它的底面积和高成正比例。4、正方体的表面积与它的一个面的面积成正比例。汇报点评：班内订正答案，并说明理由。巩固练习：填空：1、工作效率一定，工作时间和工作总量成（）比例。2、被除数一定，除数和商成（）完成填空题比例。3、圆的周长和直径成（）比例。4、一个人的年龄与身高成（）比例。5、食堂买回150吨煤，已经烧的煤的质量与剩下煤的质量成（）比例。完成拓展题拓展延伸：把一段木料锯成4段要用24分钟，照这个速度，如果将这根木料锯成7段，要

3、用多长时间？练习四y正比例=k（一定）x板书设计反比例x×y=K（一定）教学反思