六年级下科学预习展示教案-开发新能源青岛版.pdf

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1、11、开发新能源预习展示教案1、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理解释；能选择自己擅长的方式研究过程和结果；会搜集、分学析信息资料。习2、关心与能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不目标断发展的；了解能源对社会的正面影响和负面影响；愿意合作与交流。3、认识人类对新能源的开发和利用，畅想未来新能源。重点认识人类对新能源的开发和利用，畅想未来新能源。个性化教学措施学习过程设计一、导入：谈话：同学们，你们知道什么是能源吗？我们现在常用的能源学生分组整理课下搜集的有哪些？关于能源的资料，并汇报对，凡是能够

2、提供可利用的交流。能量的物质统称为能源。煤、石油、天然气等是目前被广泛应用的能源，叫做常规能源。出示“世界石油储备分布图”。人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。地球上的能源是无学生自由发言，谈想法。穷的吗？分析上面的图表，说说自己的想法。常规能源的使用给我们的社会和环境造成了怎样的影响？通学生抢答。（教师注意引导过以交流，你有什么想法或者建学生不要偏离主题）议要给大家说？小结：是的，世界上能源的储量是非常有限的。这些有限的能源中，有很多是不可再生能源，而人类对能源的需求还在与日俱增，导致能源被过量开采而造成

3、能源短缺。同时，常规能源的广泛使用还造成了严重的环境污染现象，因此，开发、利用新能源。板书课题：开发新能源。二、探讨新能源小组内将自己课前搜集的你知道哪些新能源？利用这有关新能源的资料进行整些新能源有哪些优缺点？理、汇总交流。请大家先在小组内将自己课前搜集的有关新能源的资料进行整理、汇总，大胆猜想，提出自1、3、5、7、9、11组2己的见解。号依次汇报。全班交流。每个小组选派一人进行发言，其他小组要注意倾听，可记录下对自己有用的信息。学生小组内计算，2、4组把教科书上的题目计算一下，4号依次汇报。比较新能源与常

4、规能源有什么不同。小结：刚才大家说的地热能、核能、太阳能、潮汐能、生物能、可燃冰、波能等属于目前尚未被人类大规模利用，而有待于进一步研究、开发、合理利用的能源，学生以小组为单位展开讨它们被叫做新能源。虽然从目前论与交流。6、8、10、12来说，新能源的制取成本大，但组5号依次汇报。它们具有热值高、无污染、来源广的特点，必将取代常规能源而被人类所利用。三、自由活动启动你的智慧，发挥你的想象，畅想未来的新能源：你想开发什么样的新能源？你如何利用新能源？四、拓展活动在新能源还没有开发出来以前，我们只能使用常规能源。面

5、对日益短缺的能源，我们要节约利用。那么，我们的生活中采取了哪些节能措施？请你作一次调查，制成手抄报。