北京版五年级下册语文教案长江之歌教学设计.pdf

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1、课题4．长江之歌课型略读授课时间教知识1.有感情地朗读课文学2．背诵课文。抄写第一节诗句。目能力有感情地朗读课文标思品体会作者表达的热爱祖国的思想感情。教学重点体会作者表达的热爱祖国的思想感情。教学难点体会作者表达的热爱祖国的思想感情。查阅资料查阅有关长江的资料教、学具准教学课时数1课时备课件板书设计课后小结留言板第1课时学生活动时间（约）34分钟教师活动时间（约）6分钟教学要求有感情地朗读课文，体会作者表达的热爱祖国的思想感情。第1页共3页教一、激情导入：备注同学们你们对“长江”有哪些了解？1984年，中央电视台《话说长江》学摄制组

2、向全国征集主题音乐歌词，当时的东北青年胡宏伟创作的歌词在众多过作品中脱颖而出，后被选中，就是今天我们要学习的诗歌《长江之歌》。想先听一听这首歌吗？歌曲渲染。听完后你有哪些感受？程二、正确、流利朗读诗歌。设1．利用工具书自学生字新词，把诗歌读正确、流利。2．自读--指名读---听录音读计三、理解诗歌内容，体会表达的情感。学习诗歌含1．读一读，你都读懂了什么？（长江从雪山走来向东海奔去哺时育各族儿女挽起高山大海）2．你怎样理解这些诗句的意思？它在讲什么？间3恰当地补充课外资料：结合地图长江大发源地帮助学生理解从雪山分走来，补充注入东海帮助

3、学生理解向东海奔去，补充长江所流经的8个省自配治区来体会哺育各族儿女等。4．通过这些了解，你又感受到了什么？（长江的伟大）5．有感情地读一读前4句。6．作者在描写长江时，是用则那样的手法来写的？（拟人）你从中又体会到什么？（对长江的无限赞美之情）7．作者有怎样的感受？（齐读后两句）8．感情地朗读全诗。四、拓展延伸，升华情感。1．古往今来，多少名人志士都以各种方式来赞美长江。你们学过哪些赞美长江的诗，读一读。（杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之广陵》等）2．第一大河，我国还有一条母亲河就是黄河。你了解它吗？课下有兴趣的同学可以再继续查阅

4、一些信息更加深入地了解长江黄河，也可以像诗人那样写一首小诗来赞美长江、黄河。第2页共3页第3页共3页