北京版四年级下册数学教案小数的加法和减法第一课时教学设计.pdf

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1、教学内容小数的加法和减法第一课时1.使学生明确小数加、减法的意义与整数加、减法的意义相同。2.使学生知道计算结果末尾有“0”的时候要化简。教学目标3.理解小数加、减法的算理，即只有计数单位相同的数才能相加减。4．掌握小数加、减法的计算法则。教学重点理解算理、掌握法则。教学难点如何准确计算教具学具实物投影主备教师复备教师复备日期教学过程复备内容教学反思一、导入（一）填空1．2.34里面有（）个1、（）个0.1、（）个0.01。2．如果2.34添上1个0.1，则有（）个1、（）个0.1、（）个0.01。（二）出示主题图1.观察主题图，说说感受。（培养学生热爱书籍的情感）2.组织学生提

2、出一些数学问题：买一本《童话故事书》和一本《科学家的故事》共用多少元？一本《童话故事书》比一本《科学家的故事》贵多少元？一本词典是34.8元，我给50元，应找回多少元？⋯⋯第1页共3页3．我们的生活离不开数学，在购书过程中就存在小数加、减法。比如我们刚才提出的求两本书价钱的和、比较两本书的差价，付款后要找回的零钱⋯⋯这节课我们就来学习小数的加法和减法。（板书课题）二、新授例1一本《童话故事售价》是6.62元，一本《科学家的故事》售价是2.75元，买这两本书要用多少元？《童话故事》比《科学家的故事》贵多少元？1.读题，指名列出算式。板书：6.62+2.75=2.进行估算。3.试着在

3、练习本上用竖式计算，教师巡视，发现问题及时解决。4.指名说说你是怎样用竖式计算的。板书：6.62+2.75—————9.37（强调要把相同数位对齐）5.独立解决第二个问题，列竖式计算。集体订正。6.想一想，怎样计算小数加、减法？独立思考后小组交流。7.教师引导学生总结计算法则：计算小数加、减法时，要把相同数位上的数对齐，也就是要把小数点对齐。试一试：4.37+2.937.54－6.840.45+2.581．用竖式计算，你发现了什么？第2页共3页2．交流算法及解决问题的方法。3．强调计算后要简化。三、练习1.口算。（比一比谁算得又对又快）0.4+0.3=0.32+0.15=2.6+

4、1.2=2.9－1.3=0.58－0.23=8.5－2.7=0.52+0.24=9.6－5.9=0.47+0.25=2．用竖式计算。（独立完成，集体订正）3.47＋5.38=4.56＋2.79=6.1－5.4=2.25－1.95=3.小明身高1.35米，小军比小明高0.16米。小军身高多少米？（独立列式计算）四、小结这节课我们学习了什么？你知道了什么？（说说小数加、减法的法则）作业课本37页第2题第3页共3页