苏教版五年级(上)语文第四单元测试卷.pdf

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1、4.第四单元测试卷一、看拼音,写词语。(10分)qīzixiétiáoliǎnpángjīnbìhuīhuáng()()()()xūruòxiédàiàidàichuānliúbùxī()()()()二、给下面带点的字选择正确的读音。(3分)呜咽(yànyè)痛悼(dàodiào)尽管(jǐnjìn)...折磨(mómò)纤弱(qiānxiān)崭新(zǎnzhǎn)...三、画出句子中用错的字,把正确的填在括号里(2分)瞧,运动员以经准备好了。他们战在起跑线上,上身前顷,眼睛紧盯着前方,一看就知道是久经沙场的短跑键将。()()()()四、根据句意,填上不同的带“然”的词。(

2、5分)1.天气预报今天有雨,下午()下起雨来。2.人人都要讲究卫生,()就会引起疾病传染。3.小狗()闭着眼睛,但主人一唤,它立即跑过去。4.尽管恩科西感觉到生命随时可能结束,但他()在梦想未来。5.刚刚还是艳阳高照,()刮起了大风,随即落下豆大的雨点。五、按要求完成下列练习。(8分)1.想象一下人物说话时的动作、神情等,将句子补充完整。我说:“妈妈⋯⋯对⋯⋯对不起,我没⋯⋯考好,让你⋯⋯失⋯⋯失望了⋯⋯”2.小溪快速地流淌着。(把句子写得更加生动些)3.仿照例句,另写一个句子。树的幸福,在于以翠绿点染土地,净化空气,保持水土,捧给世界以绿阴和果实。所以,树在风中飒飒地歌唱。

3、河流的幸福,在于⋯⋯4.先把下面的对联补充完整,再把你最近了解到的“新闻”用简洁的语言介绍给大家,还可以说说你听了这则新闻后的想法。(1)风声雨声读书声,声声入耳;,。第1页共4页(2)新闻:(3)想法:六、结合课文内容填空。(14分)1.也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往_____________;也许,奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往_________、_________;也许,奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往__________⋯⋯想一想,浪花会把邓小平爷爷的骨灰送往哪里呢?仿照上面的句式,接着写两句:也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往;也许,奔腾不息的浪花会把他的

4、骨灰送往⋯⋯2.春天到了,儿子种的花全都开了。春风吹来,的花儿,散发出,引来了。3.南非儿童恩科西被人们称为“”。他的精神永远值得我们学习。七、口语交际。(5分)远在外地的爷爷要过七十大寿。你因为学习紧张,不能回老家给爷爷祝寿。你想通过电话来表达你的心意,拿起电话你会怎么说?八、阅读短文,完成练习。(23分)(一)三个和尚传说古时候有一个活泼伶俐的小和尚住在山上一座庙宇,他勤快地到山下的小河里挑水,自己喝够了,就往菩萨手中的净瓶里灌水,净瓶里的柳枝活了。不久,来了一个瘦和尚,他与小和尚为了喝水和挑水发生了争执,谁也不愿意吃亏,于是两人商量一起抬水。后来又来了一个胖和尚。三个和

5、尚虽然都要水,却都不愿意多挑水。没过两天,水缸露底了,净瓶里的柳枝也因没有水而开始枯萎了。一天夜里,三个和尚都在打盹的时候,一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上,庙宇起火了。危急之中,三个和尚一起争先恐后挑水救火,小和尚忙得;瘦和尚累得;胖和尚喘得。这场大火很快就扑灭了。大火过后,三个和尚似乎都明白了什么⋯⋯1.写出下列词语的近义词。(1.5分)争执()勤快()危急()第2页共4页2.“争先恐后”的意思是(1分)3.根据上下文意思,在文章的“”上将句子补充完整。(1.5分)4.填空。(5分)(1)第1自然段的内容可以归纳为“一个和尚水吃,两个和尚水吃,三个和尚。”(2)第1自然段可以

6、分成3层。在层与层之间起连接作用的词语是和。(3)阅读这篇短文能让人们意识到合作共事时不能,必须。(二)启示这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了,然而,这件事,却对我的一生有着莫大的(影响印象)。那年我九岁。一日,我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了,爸爸开门,是邻居。两人就站在大门外交谈。那天风很猛,把我的大楷本子吹得“啪啪”作响,我拿着墨汁淋漓的笔去关门,猛地把门一推,然而,大门由于碰到障碍物反弹回来;与此同时,我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。门外的父亲,眉眼鼻唇,全都痛得扭成一团,好像连头发也痛得一根一根地站了起来,而他的十根手指呢?怪异地缠来扭去

7、。一看到我伸出门外一探究竟的脸,父亲即刻(暴躁暴怒)地扬起了手,想刮我的耳光,但是,不知怎的,手掌还没有盖到我的脸上来,便颓(tuí)然放下,我的脸颊,仅仅感受到一阵风而已。邻居以(责备责骂)的口气对我说道:“你太不小心了,你父亲的手刚才扶在门框上,你看也不看,就把门用力关上⋯⋯”啊!原来我几乎把爸爸的手指夹断!我偷眼瞅父亲,他铁青着脸搓着手指,没有看我。十指连心,父亲此刻(猛烈剧烈)的痛楚,我当然知道,但是,当时的我,毕竟只是一个九岁的儿童,我所关心的,所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。当天晚上,父

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