苏教版小学数学三年级上册单元教学计划安排表(新教材).pdf

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1、单元教学计划安排表单课周辅助措课题素质教育目标重点难点元时次施1.使学生经历探索两、三位数乘一教学重难点：位数算法的过程，会口算整十整百1．一位数乘整十整百数数乘一位数以及积在100以内的的口算。小黑板两位数乘一位数，会笔算两、三位2．一位数乘两、三位数挂图数乘一位数，能通过把两三位数看的笔算方法。课件做相应的整十整百数估算两三位3.乘数中间有0的一位数乘一位数的积。数乘三位数。两、三位数1712.使学生理解倍的含义，能解决求4.乘数末尾有0的乘法一乘一位数｜一个数是另一个数的几倍以及一竖式的简便写法。个数的几倍是多少的实际问题。会5.会

2、用乘法和加减法解5用乘法和加法两步计算的实际问决实际问题。题，积累分析问题和解决问题的经验。3.使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。1．使学生在具体生活情境中，感教学重点：受并认识质量单位千克和克掌握质量单位：克、千初步建立千克和克的质量观念。克；掌握克和千克的换2．使学生通过动手实践，了解用算关系：1千克=1000秤称物体质量的方法，能够根据物克。体实际情况选择合适的质量单位教学难点：电子秤二千克和克36进行表达和交流；了解千克和克之建立千克和

3、克的质量观课件间的进率，会进行简单的换算；会念。进行简单估测，逐步提高估测能力。3．使学生在时间活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。1．学生通过观察、操作思考和交流等活动，认识长方形，正方形的教学重点：特征，知道正方形和正方形边和角长方形和正方形的特征，会长方形和正方的基本特点，认识长方形的长和宽形周长的计算。和正方形的边长，体会长方形和正长方形长方形和7方形的联系与区别。教学难点：和正方三正方形6｜2．通过一系列活动，认识周长的长方形和正方形周长的形纸片8课件含义，探索并掌握长

4、方形正方形周计算。长的计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长，会解决简单的实第1页共3页际问题。3．学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往，合作探究的意识与能力。1.使学生经历探索两、三位数除以一位数计算方法的过程，理解并掌握相关的口算和笔算方法，能正确教学重难点：口算整十数、整百数除以一位数和1.两、三位数除以一位两位数除以一位数，能正确笔算两数的口算和笔算方法。两、三位数158三位数除以一位数，会用乘法对除2.除法的验算。四除以一位｜法进行运算，会用除法与加法或减3.能用除法与加减法或数12法两步计算解决简

5、单的实际问题。减法解决简单的实际问题。小黑板2.使学生在探索算法和解决问题课件的过程中，丰富对除法运算意义以挂图及相关运算性质的感知，培养初步的分析，比较抽象概括和类推、归纳的能力，积累分析问题、解决问题的经验。3.进一步体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，不断增强学好数学的自信心和主动学习的积极性。1.使学生联系已有的经验，学会用从条件出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些教学重难点：实际问题。用从条件出发思考的策挂图和122.使学生在对实际问题过程的反略来解决实际问题课件五解决问题5｜思中，感受从条件出发思考对于解

6、的策略14决实际问题的价值，体会从条件出发思考是解决实际问题常用的策略之一，进一步发展简单推理的能力。3.使学生进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学会数学的信心。1.使学生通过实例观察和动手操作，初步认识物体和图形的平移和旋转，体会生活中的对称现象；知教学重点：道轴对称图形的一些基本特征，能认识平移、旋转和对称在一组实物图案或简单平面图形现象。课件和中识别出轴对称图形。教学难点：挂图六平移、旋转2142.使学生在识别平移或旋转前后正确判断平移和旋转前和轴对称后的图形，用合适的方的图形，用合适

7、的方法做出轴对称法制作轴对称图形。图形等活动中，进一步增强空间观念，发展初步的形象思维。3.使学生在认识、制作、变换图形的过程中，增强对图形及其运动变第2页共3页化的兴趣，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的情感。1．结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中一份或几份可以用分数表示，能正确读写分数。教学重点：2．能借助直观比较两个几分理解分数的意义，小黑板之一或两个同分母分数的大小，会掌握比较分数的大小，课件七分数的初15计算简单的同分母分数加、减法。同分母加减法计算的方挂图步认识5｜3．在探索同分母分数

8、加、减法。16法中形成观察、操作、简单推理和教学难点：表达能力，进一步发展数学思考。正确理解分数的意4．在活动中感受数学与生活义。的联系，激发学习数学的兴趣。八各单元的教学目标各单元的教学重难