科学第一单元第七课：斜面的作用

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1、教学设计者：奚小星陶辛中心学校电子教学设计第1课时教学内容斜面的作用教学目标知识与技能：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械就是斜面，斜面可以省力。过程与方法：制定一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。情感、态度与价值观：积极参与科学实验，并与同学合作交流。教学重点认识斜面是如何省力的。教学难点如何把学到的知识运用生活中去。教学方法对比实验法教学准备钩码、测力计、一块搭斜面的平木板、小物品。教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、结合多媒体课件导入新课。思考：“山上的公路和平地上的公路有什么区别？为什么要这样修建？”二、探

2、究斜面有什么作用1、提出一个简单任务：老师要把这个大木桶搬到讲台上来，有什么好方法？今天老师就介绍一个更简单的机械叫斜面。2、斜面概念引入：像这样搭在高台边缘上的木板那样的简单机械，叫做斜面。3、问题：斜面能省力吗？我们能设计一个实验来研究这个问题吗？4、分组研究斜面是否能够省力。实验要求：指导如何用测力计测斜面上的拉力。（拉动中，当测力计处于匀速运动时，读出其读数）小组讨论设计实验方案；反馈交流实验方案。分工提升不同的物体每人一次，每次操作3教学设计者：奚小星陶辛中心学校电子教学设计(在操作员操作的时候，其他同学注意观察，并取其正确的值，做好记录。)5.对研究结果作

3、出分析，发现其中的规律。（发现同一物体从斜面拉上用去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力，所以斜面可以省力）三、研究不同坡度的斜面1.提问：刚才我们在实验过程中，和其他组的数据相比较，你还发现了什么？（发现每个组的用斜面拉上去所用力的大小不同，这是因为有的小组坡度高，有的小组坡度低）那么坡度不同对于沿斜面拉物体所用的力也不同吗？我们能不能设计实验来证明一下？2.分组设计实验，并分工合作完成实验和记录分析工作实验目的:研究不同坡度的斜面的作用预测:坡度越大，用力越(）坡度越小，用力越()要改变的条件:不要改变的条件:实验设计:3、观察数据表格，讨论发现数据规律，进行总结

4、。三、巩固与拓展1.现在结合我们的生活说一说：如我们的盘山公路为什么会修成“S”型.2.说说生活中还有哪些地方运用到了斜面工具？（螺丝、大桥......)用纸片演示螺丝的斜面。本课作业1、在理解的基础上背诵第七课的概念知识。2、完成基础训练的第七课练习。板书设计斜面的作用像搭在汽车上的木板那样的简单机械就叫斜面。斜面可以省力。3教学设计者：奚小星陶辛中心学校电子教学设计斜面的坡度越小越省力、坡度越大越费力。3