西师大版六年级上册(第十一册)语文教案(非表格式).pdf

《西师大版六年级上册(第十一册)语文教案(非表格式).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、西师版小学六年级上册语文教案（第十一册）目录：第十三课《卧看牵牛织女星》第一课《北京的色彩》第十四课《数字图书馆》第二课《我的百草园》第十五课《仙人掌》第三课《七月上天山》第十六课《神奇的音箱》第四课《鸟的天堂》第五课《歌词两首》第十七课《古诗两首》第六课《那棵高山榕》第十八课《永远记住您,老师》第七课《中华星》第十九课《韦德的心愿》第八课《零的突破》第二十课《回家》第九课《烂漫的点地梅》第二十一课《匆匆》第十课《妙极了与糟透了》第二十二课《收藏阳光》第十一课《在急流中》第二十三课《沙漠玫瑰》第十二课《把耳朵叫醒》第二十四课《大海中的灯塔》第1页共67页第二十五课《看

2、戏》第二十九课《古文两篇》第二十六课《回忆鲁迅先生》第三十课《巨人的花园》第二十七课《试飞》第三十一课《景德镇的瓷器》第二十八课《提灯女神》第三十二课《将相和》第一课《北京的色彩》教学目标：1.自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。2.理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。3.领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。4.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第４、７段，积累描写色彩的词句。教学重点：引导学生在反复朗读中品味词句，体会情感，积累语言。教学难点：导学生从自然和人文两方面体会北京的特点，受到情感的熏陶。教学准备：师

3、生一起搜集北京的风景名胜图片。教学过程：一、紧扣题眼，初步感知1.读课题，找准题眼“色彩”。第2页共67页2.默读课文，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。总结句：大自然有的，北京都有。3.根据总分结构，理清课文层次。二、紧扣题眼，体会理解1.课文主要是从哪些方面突出北京“壮丽而辉煌”的色彩的？（第４、５、６段从“自然风光”，第７、８段从“人文景观”）2.自读描写“自然风光”的部分，勾画出自己感兴趣的句子，感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。3.自读描写“人文景观

4、”的部分，对比古迹与现代建筑的不同色彩与风格，进一步感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。三、紧扣题眼，深化主题1.再读勾画出的概括全文的句子，想一想：这样的开头、结尾有什么作用？2.理解“大自然有的，北京都有”这句话的含义。第二课《我的百草园》教学目标：1.自主学会本课生字新词。2.理解课文内容，体会百草园带给“我”的快乐，感受课文表现的儿童情趣。3.学习作者观察百草园景物的方法和用词的精当。4.有感情地朗读课文，找出印象深刻的句子，自主积累。教学重点：引导学生学习作者观察百草园景物的方法，和在描写时以准确的词语来表现景物特征的方法。教学难点：观察角度不断变化，动态静态描写

5、得错落有致。教学准备：了解鲁迅生平，课外阅读《从百草园到三味书屋》。教学过程：第3页共67页一、导入童年的岁月是如诗的岁月，童年的季节是梦幻的季节。童年就似一棵没有年轮的树，永不老去，永不消失。我们每个人都拥有自己的童年生活，鲁迅先生也不例外。说起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重。但是打开他的童年之窗，我们会发现，那里却是另外一道风景。今天让我们一起走进鲁迅的童年，去领略那道风景。二、默读文章，用简洁的语言概括文章的内容三、精读“百草园”这部分内容，品味作者的传神描写，感受其愉悦的情感1.针对第2～4段交流各自喜欢的理由。2.分组（分节）活动，品味其中准确传神的描写

6、。选第2段的：要求了解景物特点，什么季节，作者写景的角度、顺序、详略等。选第3、4段的：要求抓人物动作描写，了解捕鸟的过程。注：小组活动有人作归纳记录。如第2段归纳出写景的顺序，第3、4段摘出关键的动词等。3.交流分享。教师适当板书，再次归纳学生的认识。4.教师小结并引导学生体会作者对童年生活的怀念之情。同时明确:成功的描写应该是在有感情的基础上，通过仔细观察，选择适当的角度,按一定顺序，有条理地进行描写。四、学习第5段，体会作者情感1.自读第5段。2.交流体会。五、作业今天，我们一起学习了《我的百草园》这篇文章，共同分享了鲁迅先生的童趣，在灿烂的春光中有童真，无味的

7、冬天也有童趣，自由的玩耍中充满幻想。我们都经历过童年，也有许多值得回味的趣事，那么请你也准备一个自己的童年故事片断，让我们大家一起来分享。当然，要有一定的描写,可以仿写。让我们看看谁的那道风景最美。第4页共67页第三课《七月上天山》教学目标：1.自主学会本课的生字和新词。2.了解七月天山雪峰高耸，水美、林幽、花艳的特点，学习作者按一定顺序抓住特点进行表达的方法。3.有感情地朗读课文，感受文章的语言美，能用旁批的形式把自己的感受写出来。教学重点：引导学生学习描写雪山、森林、花海部分时，要注意品味优美的词句，体会比喻、排比等修辞手法在表情达意方面的作用教