小学——语文句子排序.doc

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1、小学——语文句子排序一、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。例：（ ）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。（ ）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。（ ）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。（ ）他们一起把冰棍

2、儿纸扔到垃圾箱里。（ ）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。（ ）小军听了不好意思地点点头。（ ）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”老师提示：（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是       的时候，在       公园，发生在      和       之间的事。（3）事情发生的主要人物是        ，事情发生的起因是                      ，被       发现了，说了         ，小军的态度          ，结果         。（4）请你根据提

3、示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？答案：2、4、1、7、3、6、5二、给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。例：（   ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。（   ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。（   ）瞧，它的茎微微发红

4、，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。（   ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。（   ）四季海棠真是美丽极了！老师提示：1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是       花。作者先概括写了花     。3.想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？答案：5、3、2、4、1一、给写景短文的句子排序写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古

5、迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。排序的方法是什么？弄清作者是按什么顺序写的，再排序。例：（   ）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（   ）晋察冀边区的北部有一条还乡河。（   ）河边有个小村庄。（   ）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。（   ）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（   ）河里长着很多芦苇。老师提示：1.读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是       的景色。3.想一想哪句话

6、和哪句话联系得更紧密些？4.想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？5.根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？答案：5、1、3、6、4、2二、给写人的短文的句子排序写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转。”写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。【模拟试题】练习一（   ）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。（   ）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。（   ）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。（   ）忽然，一阵大

7、风吹来，丝断了，网破了。（   ）直到第八次终于结成了一张网。（   ）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。 练习二（   ）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。（   ）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。（   ）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。（   ）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。（   ）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。（   ）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色