新人教部编版六年级语文上册教材分析.docx

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1、2019秋新人教版部编本六年级语文上册教材分析一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、目标要求（一）识字与写字1.有较强的独立识字能力。由于前面已经完成了小学阶段的识字任务，所以本册未安排识字任务，只要求会写1

2、80个生字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3.能用毛笔书写楷书，在书写时体会汉字的优美。（二）阅读1.能用普通话正确、流利，有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度。默读一般读物每分钟不少于300字。3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会表达效果。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看

3、法，做出自己的判断。6.阅读说明性文章能抓住重点，了解文章的基本说明方法.7.其阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物细节。说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情景，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9.有在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10.阅读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文15篇（段）。11.利用

4、图书馆、网络等信息渠道，尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。（三）习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要分段表述。4.学写读书笔记和常见的应用文。5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。7.课内习作8次，40分钟能完成不少于40

5、0字的习作。（四）口语交际1.与人交流能尊重、理解对方。2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3.听他人说话认真耐心、能抓住要点并能简要转述。4.表达要有条理，语气、语调适当。5.能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。三、教材简析新人教版部编本六年级语文上册教材于2019年秋季正式试行。教材继续按专题组织单元，共八组，依次是感受自然、祖国在我心中、选择恰当的阅读方式、轻叩小说的大门、围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册教材共有课文27

6、篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年级前三册一致，每组由“导语、课例、口语交际、习作、语文园地”五部分组成，课例包括二至四篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题，部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”四次，分别在第2课《丁香结》，第4课《花之歌》，第8课《灯光》，第25课《好的故事》。安排了“资料袋”3次，分别在第5课《七律.长征》，13课《穷人》，21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、

7、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法。“习作”是每单元都有安排，主题分别是变形计、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好。除了这八次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。本册教材未安排要求

8、认的生字，只安排了要求会写的180个字，课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”，学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。