DSP课程设计音频信号频谱分析资料报告.doc

DSP课程设计音频信号频谱分析资料报告.doc

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1、CHANGSHAUNIVERSITYOFSCIENCE&TECHNOLOGYDSP课程设计题目:DSP——音频信号频谱分析学生:翦杰学号:9班级:07-01专业:电子信息工程指导教师:黄亚飞、肖鸿实习起止时间:2010年12月27日至2011年1月7日题目DSP—音频信号频谱分析学生:翦杰学号:9班级:电子信息工程07-01所在院(系):电气与信息工程指导教师:肖鸿、黄亚飞完成日期:2011年1月7日音频信号频谱分析摘要随着信息技术革命的深入和计算机技术的飞速发展,数字信号处理技术已经逐渐发展成为一门关键的技术学科。而DSP芯片的出现则为数字信号处理算法的实现提供了可能。这一方面

2、极促进了数字信号处理技术的进一步发展;另一方面,它也使数字信号处理的应用领域得到了极大的拓展。在国外DSP芯片已经被广泛地应用于当今技术革命的各个领域;在我国,DSP技术也正以极快的速度被应用到科技和国民经济的各个领域。本次课程设计介绍了音频信号频谱分析的原理以及其所涉及的硬件结构和软件设计,该设计是基于快速傅立叶变换(FFT)的方法对采集的音频信号进行频谱分析,得到音频信号的频率及功率,FFT算法采用TLC320AD50编写DSP程序实现。现可以完成256点的FFT运算,频率分辨率达到100Hz,输入信号电压(峰峰值)可以达到100mV到4V。关键词:音频信号;快速傅立叶变换;

3、频谱分析;分辨率目录1绪论……………………………………………….………………………………………..11.1课题背景........................................................................................................................11.2课题目的............................................................................................................

4、............12硬件电路............................................................................................................................32.1系统框图.......................................................................................................................32.2信号处理部分..............

5、.................................................................................................32.2.1信号叠加电路...................................................................................................32.2.2低通滤波器..........................................................................

6、..............................32.2.350Hz陷波电路....................................................................................................42.2.4电平转换电路.................................................................................................42.2.5信号采集部分............................

7、.......................................................................42.3时钟信号产生电路..................................................................................................133软件设计......................................................

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