求真务实小学老师关于作风建设实施计划

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1、求真务实小学老师关于作风建设实施计划求真务实小学老师关于作风建设实施计划求真务实小学老师关于作风建设实施计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持和落实科学发展观，全面贯彻胡锦涛总书记在中纪委七次全会上的重要讲话，发扬党的光荣传统和优良作风，适应新形势新任务的要求，以办好赤石人民满意的教育为目标，着力解决我校教职员工在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的问题，为我县教育事业科学和谐发展提供有力保障。二、开展“作风建设年”活动，做到“三个贴近”:（一）贴近实际

2、求实效。深化认识，进一步增强广大教育工作者加强作风建设的自觉性和主动性；要突出重点，进一步解决工作中存在的实际问题；要求真务实，进一步改善党员干部的思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风。（二）贴近教师图发展。通过“云和县实验小学教育集团”为我校教师提供的发展与学习提高的平台，以制度要求教师参与，以激励办法推动教师自觉参与，建立教师成长记录档案。健全本校校本培训机制，党员教师学习培训机制；拟定“赤石小学绩效考核制度”，带动全体教师学实在的理，讲实在的话，做实在的事！学校作风建设活动的深入开展

3、，推动着我校各项工作进一步落实，促进我校教育又好又快发展。（三）贴近家长树形象。充分发挥校长及学校中层干部的示范表率作用，认真开展“树新形象、创新业绩”主题实践活动，树立政治坚定、勤奋好学的形象；心系学生、真情为生的形象；真抓实干、开拓创新的形象；民主和谐、团结协作的形象；道德高尚、清廉节俭的形象。三、工作重点按照胡锦涛总书记关于大力倡导八个方面良好风气的要求，以“爱与责任”为主题，切实加强学校的作风建设。（一）勤奋好学，理论联系实际。以争创学习型、人民满意型教师为目标，进一步健全和完善学习制度，

4、定期组织学习培训，通过举办报告会、专题讲座和观看电教片等多种形式，深入学习政治理论，大力弘扬理论联系实际的学风，以科学理论武装头脑，指导教育实践，推进各项工作。（二）贴近家长，深入调查研究。根据工作实际，深入听取家长的意见，针对教育改革发展的重点、难点、热点问题，深入开展教育调查研究。注重调研成果的转化和运用，进一步推动教育的改革和发展。（三）求真务实，改进工作作风。进一步健全服务学生、服务家长制度，切实解决存在的问题，有效化解各种矛盾，党员干部要进一步发扬求真务实的精神，察实情、讲实话、办实事、

5、求实效。为加强学校和社会、家庭的联系，将继续开展以“快乐1+1，幸福你我他”活动；开展文明单位帮扶活动；开展“赤石小学学生综合素质达标”活动，促进我校作风建设，树立赤石小学良好的教师形象。（四）规范办学，深化校务公开。加大推进教育信息化建设力度，努力提高教育现代化程度。进一步聆听社会和家长的声音，做到件件有着落，事事有回音。深化校务公开，规范教育收费行为，公开收费范围、收费项目、收费依据和收费标准。（五）为人师表，注重生活作风。继续扎实开展一年一个专题的师德教育活动，今年师德教育的主题是“争做满意

6、教师，促进教育公平”。要通过专题教育，引导广大干部和教师进一步讲操守，重品行，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，争做人民满意教师。（六）发扬民主，自觉接受监督。严格执行民主集中制原则，自觉接受监督，定期召开民主生活会，开展批评与自我批评，查找剖析自身不足，及时落实整改措施；充分发扬民主，带领广大教职员工勤奋工作，积极进取，努力形成心齐气顺、风正劲足的良好局面。（七）勤俭节约，降低行政成本。牢固树立勤俭节约的办学思想，科学规划学校建设，加强宣传教育，营造节约光荣、浪费可耻的氛围，提倡节约用水用

7、电，努力建设节约型单位、节约型校园；规范公务接待，控制接待标准，推行便餐、快餐，严格执行“四条禁令”。（八）秉公用权，加强廉洁自律。严格执行廉洁从教的各项规定，继续深化“廉洁清风进校园”教育活动，进一步发挥廉政文化的约束力、渗透力和影响力，自觉做到常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律已之心，树立清正廉洁、高效干事的良好形象。四、工作步骤第一阶段：宣传发动，学习提高（2007年3月-4月）制定活动计划，部署具体工作。通过集中学、自学、听报告和大讨论等形式，认真学习党的三代领导集体关于加强党的作风建设的

8、重要论述，学习胡锦涛同志关于八个方面良好风气的重要讲话精神，学习《党章》、《教师法》和加强党员干部作风建设的有关读本等，观看有关影片，切实增强党员干部加强作风建设的自觉性和责任感。利用校园网、校园广播电视和黑板报、宣传窗等媒体，广泛宣传发动，努力营造开展“作风建设年”活动的良好氛围。第二阶段：查找问题，边查边改（2007年5月—8月）深入教师，深入家长，深入学生：召开由家长、学生代表、教师参加的座谈会，直接听取对我校教育工作作风的意见和建议。认真查找思想作风、学风、工作作风、领导作