物理初高中衔接电学部分.doc

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1、第五篇电路分析一、目标对比1.初中目标：（1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。（2）知道电压、电流和电阻。（3）会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。（4）会使用电流表和电压表。2.高中目标：（1）观察并尝试识别常见的电路元器件，并初步了解他们在电路中的作用。（2）知道电源的电动势和内阻，并测量电源的电动势和内阻。（3）通过实验，观察门电路的基本作用。初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的

2、应用。二、知识要点衔接1.初中知识要点（1）电流、电压概念的初步形成，知道电流的方向和提供电压的装置。（2）识别电路，认识电路元件，并能够识别串并联电路。（3）学会使用电流表和电压表。（4）了解串、并联电路电流和电压的特点。2.高中知识要点（1）知道电源的电动势和内阻，理解闭合电路的欧姆定律。（2）会测量电源的电动势和内阻。（3）学会分析电路中的局部电路变化时引起的电流或电压的变化。三、衔接典题分析例1如图所示，电源电压恒定．闭合开关S1、S2，电压表示数为9V，电流表示数为1.5A；断开开关S2，

3、电压表示数为6V．则Rl和R2的阻值分别是（　　）A、6Ω，2ΩB、6Ω，3ΩC、4Ω，2ΩD、4Ω，3Ω分析：第一步：仔细审题，弄清四个问题。弄清电路结构（串联、并联）；弄清各表（电流表、电压表）测量对象；弄清滑动变阻器接入电路部分（一上一下）；弄清题目已知条件和物理过程（开关通断和滑片移动）。第二步；画出等效电路。首先将因短路或开路等不工作的用电器删除；进一步方便判断，可以将电压表看做开路，电流表看做导线；明确电路结构后，将对面的电表还原到位置，确定其测量对象。第三步：进行电路分析：根据相应电路

4、结构特点进行分析（串联电路电流处处相等、并联各支路电压相等）；利用欧姆定律计算已知量和未知量的关系。答案：B例2某同学做电学实验时，实验电路如图所示，已知他所用的电流表量程为0至0.6A，电压表的量程为0至3V，电源电压为6V保持不变，滑动变阻器的最大阻值为50Ω，定值电阻R0为10Ω，S闭合后，在实验操作无误的情况下，正确的说法是：R0ASRVA、电流表最大示数0.6AB、滑动变阻器消耗的最小功率为0C、电压表的最小示数为1VD、电阻R0消耗的最大功率为1.8W分析：电学计算题中常常遇到一些电路保

5、护问题，这类问题往往涉及到电流表、电压表、滑动变阻器、灯泡等的保护。碰到这类问题时，充分运用电学规律和数学中的不等式，一般会使问题得到解决。答案：C例3如图所示电路中，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，各表（各电表内阻对电路的影响均不考虑）的示数如何变化？为什么？解析：这是一个由局部变化而影响整体的闭合电路欧姆定律应用的动态分析问题。对于这类问题，可遵循以下步骤：先弄清楚外电路的串、并联关系，分析外电路总电阻怎样变化；由确定闭合电路的电流强度如何变化；再由确定路端电压的变化情况；最后用部分电路的欧姆定

6、律及分流、分压原理讨论各部分电阻的电流、电压变化情况。当滑片P向左滑动，减小，即减小，根据判断总电流增大，A1示数增大；路端电压的判断由内而外，根据知路端电压减小，V示数减小；对R1，有所以增大，示数增大；对并联支路，，所以减小，示数减小；对R2，有，所以I2减小，A2示数减小。四、拓展训练1．如图2所示的电路中，电源电压不变。闭合开关S后（c）图2A．电压表示数变大B．电路中总电阻变大C．电流表示数变大D．电路消耗的总功率变小2.如图，闭合开关时，发现电压表、电流表的指针都没有偏转；将灯L1和L2

7、的位置互换后，发现电流表指针仍不动，但电压表却有明显偏转。则该电路故障是（）A、只有L1开路          B、只有L2开路C、L2和电流表都开路     D、L1和电压表都开路3.如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，产生这现象的原因是：（c）A、灯L1知路；B、灯L2短路；C、灯L1开路；D、灯L2开路。4.图4如图4所示，闭合开关S后，L1和L2两盏电灯都不亮，电流表指针几乎没有偏转，电压表指针明显偏转，该电

8、路的故障可能是（b）A．L1灯丝断了B．L2灯丝断了C．电流表损坏D．L2灯座处短路5.如图所示的电路中，当滑动变阻器的滑动触头向上滑动时，下面说法正确的是（d）A.电压表和电流表的读数都减小；B.电压表和电流表的读数都增加；C.电压表读数减小，电流表的读数增加；D.电压表读数增加，电流表的读数减小。6.在如图所示的电路中，开关S闭合后，由于电阻发生短路或断路故障，电压表和电流表的读数都增大，则肯定出现了R1短路7.在图中所示的电路中，电源电动势为E，内电阻为r，闭合