资源描述：
《苏教版五年级上册数学负数的初步认识教案(2014版).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一单元课题负数的初步认识第1课时总第5个教案教学内容认识负数教科书1-2页：例1、例2、练一练，练习一第1-4题。教学目标知识技能：在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道正数和负数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数。数学思考：借助熟悉的生活情境，在经历与合作中，体会负数的意义，了解正负数是一对相反意义的量，初步学会用负数表示日常生活中的简单问题。情感态度：通过实践操作，初步的体会数学的简洁之美进一步体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点初步理解负数的意义教学难点用正数、负数描述和表示生活中的现象课前准备多媒体课件有关挂图，小黑板。教学过
2、程思考与调整（二次备课）一、自主先学1．观察数学书上第1页例1图中的温度计，并思考：（1）温度计上有两种计量单位，分别是（）和（），我国统一使用（）来计量温度。（2）温度计上的每一个大格代表（）摄氏度，每个大格又被分成了（）小格，每个小格代表（）摄氏度。2.某日三亚的最低气温是零上20摄氏度，哈尔滨的最低气温是零下20摄氏度。最低气温（℃）三亚哈尔滨（1）请把题目中的数学信息用自己的方式记录下来。（2）零上20摄氏度记作（）℃，零下20摄氏度记作（）℃。“+20”读作（），“-20”读作（）。+20也可以写成（）（3）三亚的气温+20℃比0℃（）；哈尔滨的气温
3、-20℃比0℃（）。（填“高”或“低”）3.写出5个正数，5个负数。正数：负数：4.通过先学，你还有什么疑问吗？二、交流共享（一）学情预判学生通过自自学，知道正数和负数的读、写方法。知道0既不是正数，也不是负数。但有些学生可能不会观察温度表。（二）后教预设1．认识温度计（交流先学提纲1）师：在日常生活中,人们往往借助温度计来测量温度。(出示温度计图)你是怎样看温度计的呢?请在小组内交流。小组交流。（认识0刻度,每小格表示的数量）指出：温度计上有两种计量单位：一种是摄氏度（℃），一种是华氏度（℉）。我国统一使用摄氏度，华氏度是欧美国家用的。2.用不同的数分别表示
4、具体气温（交流先学提纲2）①学生读出三个城市的温度。②比较:三亚的气温与南京的相比,哈尔滨的气温与南京的相比,你发现了些什么?①问:三亚和哈尔滨的气温一样吗？为什么？交流得出：三亚的气温是零上20摄氏度,哈尔滨的气温是零下20摄氏度，以0摄氏度为分界,一个在0摄氏度以上,一个在0摄氏度以下，一上一下,正好相反。④谁来说说怎样用数学上的符号来区分和表示这两个不同的温度。（说出自己这样表示的理由）交流小结：数学语言需要交流，交流就要符号统一。（展示并板书-20℃、+20℃或20℃）这是科学家规定的记录方法。3.正、负数的读写法（交流先学提纲3）学生交流：“+20”
5、这个数读作正二十,在写的时候,我们只要在以前学过的数20前面加一个正号,“+20”的正号也可以省略不写,直接把“+20”写成“20”；“-20”这个数读作负二十，书写时要先写负号再写20。（提醒：为了方便，“+”我们可以省略，但“-”一定要写。）4.讨论：“+20℃”和“-20℃”表示的含义有什么不同？5.对应练习一学生独立完成“试一试”，并进行交流。6.学习例2。（1）出示例2。吐鲁番盆地的早晚温差非常大。人们常这样来形容：“早穿棉袄午穿纱、围着火炉吃西瓜”。这与它的地理特征有很大关系。（出示例2：珠穆朗玛峰比海平面高8844.4米；吐鲁番盆地比海平面低15
6、5米。）（2）学生交流“海拔高度”的含义：海拔高度是指某地与海平面比较，得到的相对高度。（3）比海平面高与比海平面低正好是方向相反的两个量(用手势辅助)，你能用刚才学的方法表示出这两个海拔高度吗？（4）交流小结：以海平面为基准,比海平面高8848.4米,通常称为海拔8844.4米,可以记作+8844.4米,比海平面低155米,通常称为海拔负155米,可以记作-155米。（板书：8844.4m、-155m）7．归纳正数和负数：（1）出示+20,-20,-7,-11,19,+8848.4,-155这些数,仔细观察这些数,你能将它们按一定的规则分类吗?（2）小组讨论
7、,交流汇报分类结果。（3）小结：像+20,19,+8844.4这样的数都是正数,像-20,-11,-7,-155这样的数都是负数.（4）观察：温度计以0度为分界点。海拔以海平面为基准。从中你发现了什么？思考：0是正数吗？0是负数吗？大小关系怎样？小结：0既不是正数，也不是负数。7.说一说在生活中见过的负数，并说说它们的含义。三、反馈完善1.独立完成练一练，并交流更正。2.学生独立完成练习一第1—3题，然后交流，说出各自的想法。第3题学生交流后追问：有没有人写0。为什么不去写0？强调0既不是正数，也不是负数。3.你能在温度计上表示出这些温度吗？（练习一第4题）独
8、立画一画，交流时明确：0刻度线以上表示
