生物体的器官、系统ppt课件.ppt

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1、第2节生物体的器官、系统人和动物上皮组织：结缔组织：肌肉组织：神经组织：具有保护和分泌作用。支持、连结、保护和营养等能收缩、舒张产生运动。受刺激能产生兴奋和传导兴奋。组织植物分生组织：保护组织：营养组织：输导组织：细胞具有分裂分化能力。具有保护作用。能贮藏或合成营养物质。运输水分、无机盐和有机物。温故而知新细胞组织想一想鸟类的翅膀是他们飞翔的重要器官，你知道它是如何构成的吗？神经组织肌肉组织结缔组织上皮组织活动解剖观察鸡翅解剖观察鸡翅目的要求:识别区分鸡翅上可以发现的组织，理解组织如何构成器官。材料器具：带尖的剪刀或解剖刀、解剖针、镊子

2、、解剖盘、吸水纸巾、鸡翅。注意：1.观察及解剖的顺序是由外到内.2.使用剪刀或解剖刀时一定要注意安全！思考并讨论下面问题1.构成鸡翅的组织主要有哪几种?2.不同的组织在鸡翅上排列有什么特点?3.鸡翅的主要功能是什么?Ｐ61思考并讨论下面问题Ｐ61上皮组织神经组织肌肉组织结缔组织飞行运动，主要靠肌肉的收缩，牵引骨骼运动。上皮在外,脂肪在皮下,血管广泛分布,骨在最内部,肌肉附在骨上1.构成鸡翅的组织主要有哪几种?2.不同的组织在鸡翅上排列有什么特点?3.鸡翅的主要功能是什么?器官的概念：不同的组织按照一定的顺序聚集在一起共同完成一定功能就形

3、成了器官。☆你能归纳出器官的概念吗？一、不同的组织构成器官我们的肚子(胃)会感到饿了,受刺激后会呕吐,吃生蒜会痛,有时还出血,这些说明了什么呢？胃是一个器官练一练试说明一个心脏,一块肌肉是不是器官?眼除了胃、心脏以外，你还知道动物体的哪些器官？耳肺肝肾人体消化食物，吸收营养单靠胃这个器官就可以进行了吗？牙、舌、食道、胃、肠、肝、胰等都属于器官，它们的结构不完全相同，但它们在人体内以一定的顺序组合在一起，在人体中共同承担消化食物与吸收营养的重要功能，这些器官的总和就是消化系统。系统的概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的

4、次序组合在一起构成系统。☆你能归纳出系统的概念吗？二、器官构成人和动物的系统血液循环模式图五、人和动物体的结构层次组织系统个体器官组织器官细胞三、人和动物的结构层次系统人和动物体1.一群相似的细胞执行一个相同的功能，这群细胞是（）。A.细胞B.器官C.组织D.系统2.解剖鸡翅会发现鸡翅皮肤下面有一些微黄色的块状物，它应属于（）。A.保护组织B.神经组织C.上皮组织D.结缔组织叶肉角质层植物叶片是不是一个器官呢?为什么西红柿果实的主要组织:保护组织营养组织输导组织花叶茎根种子果实营养器官生殖器官植物的器官根主要从土壤中吸收水分和无机盐茎主

5、要完成支持和运输功能叶主要完成制造有机物的功能花、果实、种子主要完成繁殖后代的功能一、器官构成完整的植物体生殖器官花果实种子营养器官叶茎根一、器官构成完整的植物体分工（功能）合作（结构）P63说明身边的一株植物的结构层次细胞—组织—器官—植物体—植物世界二、植物体的结构层次课后思考细胞-组织组织组织组织组织-器官生殖器官营养器官-植物体分生保护营养输导花果实种子根茎叶课后思考细胞-组织-器官-系统-动物体组织组织组织组织系统系统系统系统系统系统系统系统上皮肌肉循环运动神经生殖内分泌结缔神经消化呼吸泌尿1.人体结构的层次由小到大的顺序是2

6、.植物体的结构层次由小到大的顺序是细胞→组织→器官→系统→人体细胞→组织→器官→植物体1.物的生殖器官有、、。2.下列生物的结构层次正确的是（）A.植物体→器官→组织→细胞B.细胞→组织→器官→动物体C.细胞→器官→组织→系统→人体D.细胞→组织→器官→系统→人体花果实种子D3.从结构层次上讲，人的肺属于（）BA.细胞B.器官C.组织D.系统4.下面属于器官的是()。A.洋葱表皮B.菠菜植株C.桃花D.叶脉4.当我们吃玉米时,一粒玉米应该属于()A.细胞B.组织C.器官D.植物体6.对于番茄来说,他的果实的作用是()A.观赏B.食用C.

7、食用并观赏D.繁殖后代CCD7.“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶总是连在一起的，它们分别属于（）A.营养器官、生殖器官B.生殖器官、营养器官C.生殖器官、生殖器官D.营养器官、营养器官8.下列各项中不属于器官的是（）A桃花和核桃B白菜叶和绿豆C苹果的果肉和大豆瓣D树根和树叶BC二、  选择题：1、人体与植物体在结构层次上的主要不同是人体具有A.细胞　B.组织　C.器官D.系统2、下列各项中，不属于器官的是A.番茄的茎　B.蚕豆的花　C.人的胃　D.血液3、植物的营养器官不包括A.根　　B.茎　　　C.叶　　D.种子4、人的肝脏是属于

8、哪个系统的器官A.呼吸系统　B.循环系统　C.消化系统　D.泌尿系统【课后探究】我们平时吃的青菜、萝卜、苹果、莴苣、黄花菜、花生米各是植物的什么部分？分别属于什么器官？哪些属于营养器官？哪些属于生殖器官？再