说明文阅读答题技巧.docx

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1、说明文阅读答题技巧首先要进行整体阅读，明白文章的说明对象是什么，找到说明对象的特征，这就是掌握了文章的中心。说明文阅读题一般涉及九种题型，应注意这几方面：说明对象的特征、说明顺序、说明方法、说明语言。1、考查对说明对象的把握答题技法：看题目或首尾段。如果是事物说明文，指出是什么事物即可。如果是事理说明文，尽量形成这样的短句：介绍了??的??（加上对象特征）。1、考查对说明事物的特征的把握答题技法：尽量从原文中找原词原句作答，若没有，则注意段意、中心句。2、考查对说明方法、说明顺序及作用的把握常见说明方法有：举例子、列数字、分类别、打比方

2、、作比较、下定义等。作用是：(1)举例子：举....了例子，使文章更具体，更有说服力，更好地说明事物的特征。（2）列数字：更科学、准确、具体地说明??的??特点。（3）打比方：把...比作....，形象生动地说明了??特征。（4）作比较：通过....和...进行比较，使所说明的事物的特征更加鲜明。（5）分类别：条理清晰。常见说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、主次、由概括到具体、由现象到本质、由总体到局部）。考试常选的说明文一般为科技类说明文，大多阐释事理，常用逻辑顺序。4、考查对段意概括的把握。解题方法：找中心句，结合特征

3、进行概括。5、考查“这”“这样”的指代意义：常是上文距离最近的一句或几句的内容。6、考查对段落语句顺序的把握：问题通常是：“为什么不能调换段落或语句顺序?”答案形式一般为：不能调换。原文采用由??到??的顺序介绍事物，调换后不符合逻辑。5、考查对语言准确性的把握问题形式一般为：加点词语能否删掉，为什么？答案形式为：不能删，这个词的意思是??，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明）,删掉后意思变为??，与实际不符，不符合原意（不准确、不严密、不科学）。这个词的使用，体现了说明文语言的准确性。5、考查发散创新能力。这类题一般形

4、式为：就??谈一点看法或设想，或拟标题。做题时要结合实际，结合原文，发散思维，大胆想象。说明文专项训练：说明方法的识别及作用一、训练目标：准确判断所使用的说明方法及其作用。二、常见的说明方法：举例子、分类别、作比较、列数字、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、列图表、引用。三、常见题型：【题型1】说明方法的识别：对策：了解常见的说明方法，然后根据文章内容分析判断。【题型2】说明方法的作用：对策：找出运用的说明方法，再根据下列格式具体作答。①举例子：通过举具体的实例对事物的特征／事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。格式：列举了这一（些

5、）例子，具体地说明了。②分类别：对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。格式：依照（标准）进行分类介绍，条理清晰地说明了。③作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，利用生活中熟悉的事物或事理作比较，突出强调事物的特征／事理。格式：用和比较，突出强调地说明了。④列数字：用具体的数据对事物的特征／事理加以说明，使说明更准确更有说服力。格式：列举了这一（些）数字，准确具体地说明了。⑤打比方：用比喻的方式，生动形象地说明事物的特征／事理。格式：将比作，生动形象地说明了。⑥下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，科学、

6、概括地揭示事物的特征／事理。格式：简明科学地揭示了（下定义的对象）的本质（特征）。⑦作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。格式：对作出诠释，通俗易懂地说明了。⑧摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的临摹，使说明更具体生动形象。格式：描绘了，具体形象地说明了。⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征／事理加以说明，使说明更简明更直观。格式：运用图表，简明直观地说明了。⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有

7、说服力。格式：引用，说明了，使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。格式：引用了，说明了，增强说明的趣味性。（注：引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）如何区别下定义和作诠释？一、什么是下定义下定义是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。作用：能够起到准确简明地科学地说明事物的本质特征。例：统筹方法，是一种合理安排工作进程的数学方法。二、什么是作诠释作诠释对事物进行解释的说明方法。作用：通俗易懂、给人以清晰的认识，更便于理解。例“铀，是银白色的金

8、属”就采用了作诠释，若颠倒，“银白色的金属是铀”就不准确了，因为“银”也是银白色的金属。三、区分下定义和作诠释：1、下定义：甲是乙＝乙是甲√，下定义：要求完整严密，句子前后颠倒，表意准确；作诠释：甲是乙＝乙