部编版小学三年级语文下册第二单元单元集体备课.doc

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1、第二单元单元备课教学内容5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.鹿角和鹿腿8.池子与河流口语交际：该不该实行班干部轮流制习作：看图画，写一写语文园地二快乐读书吧单元教材分析弟三单元单元教材解读本单元围绕“品味经典寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》三篇精读课文和《池子与河流》一篇略读课文、口语交际“该不该实行班干部轮流制”习作“看图画，写一定”以及“语文园地”。本单元文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。《守株待兔》以

2、文言文的形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造好的生活。《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊和睦相处。《鹿角和鹿腿》故事以语言对话为主，告诉学生：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。要学会尊重事实，取长补短。《池子与河流》以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。在本单元教材中，口语交际：“该不该实行班干部轮流制”旨在引导学生学会思考别人讲的是否有道理并懂得尊重不同的想法。习作：“看图画，写

3、一写”旨在梳理前期课文教学中习得的方法，引导学生有序观图画，结合生活展开想象扩展图画内容，形成生动习作。“语文园地”除了帮助学生对本单元所学语文知识技进行系统地梳理、整合巩固外，更注重培养学生阅读的兴趣，体现了书本学习与课外阅读的紧密结合。单元目标【知识与能力】1.认识31个生字，会写“守株、待”等31个生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.感悟课文内容，明白蕴含的道理，积累语言，背诵课文。4.学会倾听别人的意见和想法，能清楚明白的说出自己的意见和想法。5能根据图画的意思写习作，能根据同学的意见修改习作。6了解“通知”这一应

4、用文的书写规范，并能根据相关要求进行写作。【过程与方法】1.能有序地观察图画看懂图意，结合生活展开想象，扩展图画内容联系说话。2.自读课文，在阅读的过程中抓住关键词，边读边想象，感悟故事内容，体会蕴含的道理。3.在学习汉字和课文过程中，通过“听、说、读、写”发展思维与语言表达能力，并初步养成良好的学习语文的习惯。【情感、态度与价值观】1.学会思考别人讲的是否有道理，懂得尊重不同的想法。2.培养良好的学习习惯，能够认真、积极、主动地参与学习过程，并乐于表达自己的观点。3.从汉字的学习过程中，了解字理知识、字形结构的特点，感受祖

5、国语言文字的丰富内涵。4.联系生活理解寓意，激发阅读寓言的兴趣。单元重点难点1.认识31个生字，会写“守株、待”等31个生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.感悟课文内容，明白蕴含的道理，积累语言，背诵课文。4.了解“通知”这一应用文的书写规范，并能根据相关要求进行写作。5.能有序地观察图画看懂图意，结合生活展开想象，扩展图画内容联系说话。6.自读课文，在阅读的过程中抓住关键词，边读边想象，感悟故事内容，体会蕴含的道理。7.学会思考别人讲的是否有道理，懂得尊重不同的想法。8.联系生活理解寓意，激发阅读寓言的兴趣。教学建议1.

6、借助注释读好文言文；分角色朗读课文读好对话。2.自读课文，在阅读的过程中，引导学生抓住关键词边读边想象，感悟故事内容，体会蕴含的道理。3.采用课文内容与课外阅读相结合的形式，激发学生热爱阅读的兴趣。4.借助多媒体课件把朗读理解紧密地结合起来。5.指导学生边读边想象，合作交流进行学习。教学措施1.寓言中的题目言简意赅，而一些题目中的字，则需要查字典或者是了解课文内容之后才能理解，所以可以选择从题目入手，借助查字典也是学习寓言的一种重要的方式，通过这个过程，也教给学生学习寓言的方法。2.整体把握在三年级要有意识地教给学生概括课文

7、主要内容的方法。通过这个教学过程，让学生明白：学习寓言，可以先从题目入手，结合课文的主要内容，读懂题目的意思。3.走入故事，理解文本因寓言都是通过一个短小故事而告诉我们一定的道理，所以解读文中的故事是重点。　　4.悟道理　　对于中年段的孩子，寓言所蕴含的道理没必要深究，只要是符合本课和本单元的教学目标就可以，切忌紧抓道理不放，去追究脱离了年段特点的“深道理”。5.利用好课后阅读链接中的小故事，做好拓展阅读，激发同学们阅读寓言故事的兴趣。课时安排5.守株待兔2课时6.陶罐和铁罐2课时7.鹿角和鹿腿1课时8.池子与河流1课时口语

8、交际：该不该实行班干部轮流制1课时习作：看图画，写一写1课时语文园地二2课时快乐读书吧1课时