高中生物必修一第一章练习题(选择).doc

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1、高中生物必修一第一章 练习题(选择)1、下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒不具有细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关C、细胞是生物体结构和功能的基本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动。2、下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是A、细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈B、细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生物圈→生态系统C、细胞→组织→器官→系统→种群→个体→群落→生态系统→生物圈D、细胞→组织→器官→个体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈3.下列实例对应的生命系统的结构层次,

2、完全正确的是一组是()(1)一个池塘里的一条鲫鱼(2)一个池塘里的所有鲫鱼(3)一个池塘里的鱼类、水草以及细菌等微生物(4)一个池塘以及生活在其中的鱼、虾、草、细菌等各种生物A.种群—群落—个体—生态系统B.个体—种群—群落—生态系统C.种群—生态系统—群落—个体D.种群—个体—群落—生态系统4.绿色开花植物体的结构层次是A.细胞→组织→器官→系统→植物体B.细胞→组织→器官→植物体C.细胞→组织→系统→植物体D细胞→器官→系统→植物体5.下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是()①皮肤②胃黏膜③神经元④蚯蚓⑤细胞内蛋白质等化合物⑥病毒⑦同一片草地上的所有山羊⑧

3、一池塘中的所有鱼类⑨一片森林⑩一池塘中的所有生物A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B.③②①④⑦⑨C.③②①④⑦⑧⑩⑨D.③②①④⑦⑩⑨6.地球上最基本的生命系统是()A.细胞B.组织C.器官D.系统7.在子女与父母之间充当遗传物质的“桥梁”作用的细胞是()A、红细胞B、神经细胞C、生殖细胞D、胚胎细胞8.生物生长发育的基础是()A.细胞的增殖与分化B.物质和能量交换C.基因的传递与变化D.对刺激产生的反应9.甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的,是继SARS、禽流感之后的又一种烈性传染病。截止到2009年10月底,我国大陆地区已确诊病例超过4万例。下面有关甲型H1N1病毒的说法正

4、确的是()A.甲型流感(H1N1)病毒结构简单,仅含有核糖体一种细胞器B.用牛肉膏蛋白胨培养基可培养甲型H1N1病毒C.甲型H1N1流感病毒侵入人体后,可以在人体细胞外独立生活D.病毒不属于生命系统的结构层次10.禽流感病毒与大肠杆菌最明显的区别是()A.有无成形的细胞核B.有无细胞结构C.有无细胞壁D.有无遗传物质11使用高倍镜观察装片的步骤是(1)转动转换器把低倍物镜移走,换上高倍镜(2)在低倍镜下找到目标(3)将目标移到视野中央(4)调节细准焦螺旋和反光镜,直到视野适宜,物象清晰为止A.(2)(3)(4)(1)B.(2)(3)(1)(4)C.(2)(4)(1)(3)D.(3

5、)(4)(2)(1)12.在观察水绵细胞时,将低倍镜换成高倍镜后,物像大小、细胞数目和视野亮度的变化是()A.变大、变多、变亮B.变大、变少、变暗C.变小、变多、变亮D.变小、变多、变暗13.当显微镜目镜为10×、物镜为10×时,视野中被相连的128个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40×,则在视野中可检测到的分生组织细胞数为()A.2个B.4个C.8个D.16个14.使用显微镜的正确步骤是①调节焦距②对光③观察④取镜和安放⑤复原与放回⑥安放玻片A.④②③①⑥⑤B.④②⑥①③⑤C.④②⑥③①⑤D.④①②⑥③⑤15、蓝藻和洋葱表皮细胞最明显的区别是A、有无核物质B、有无核糖体C、有

6、无DNAD、有无成形的细胞核16.下列哪种生物的细胞与蓝藻的细胞结构相似?A.草履虫B.洋葱C.衣藻D.乳酸菌17.下列四组生物中,都属于真核生物的一组是()A.病毒和柳树B.细菌和草履虫C.蓝藻和酵母菌D.青蛙和酵母菌18.细胞学说的创立具有很重要的意义,但不能说明A.细胞是一切生物的基本单位B.生物之间有一定的亲缘关系C.细胞是动植物的基本单位D.把动物和植物统一到细胞的基础上19.不能说明真核细胞和原核细胞具有统一性的一项是()A.原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜B.原核细胞具有与真核细胞相似的细胞质C.原核细胞具有真核细胞那样的DNA分子,并控制细胞的遗传D.原核细胞具

7、有真核细胞那样的染色体20、原核细胞的DNA主要存在于A.染色体上B.细胞核内C.细胞质内D.拟核内21、噬菌体、蓝藻和酵母菌都具有的物质是A.细胞壁B.细胞膜C.核膜D.遗传物质22、下列各项中,只存在于玉米细胞内,而不存在于细菌细胞内的是A.蛋白质B.DNAC.核膜D.细胞壁23、细胞正常地完成各项生命活动的前提条件是A.具有细胞膜B.具有细胞核C.具有细胞质D.细胞结构保持完整24、下列有关细菌和蓝藻的叙述中,正确的是A.都是自养生物B.都要依靠现成的有机物C.大小一样D.

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