高考生物一轮复习计划及攻略.doc

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1、2019年高考生物一轮复习计划及攻略　　2019高考生物复习一定要有适合自己的方法，以下是生物一轮复习计划及n加油攻略，请考生阅读牢记。一.指导思想：以教材、生物课程标准、全国《考试大纲》和n加油《考试说明》为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重n加油点，全面提高学生的综合素质。二.复习目标：通过高三一n加油轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的n加油生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较n加油强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。n加油激发学生顽强拚搏的斗志，达到自主学习、自我发展、自我超越，n加油为提高成

2、绩打下坚实的基础。三.时间安排：高三第一学期n加油至寒假前结束。四.复习策略：夯实基础，不留死角，循序n加油渐进，逐步提高是一轮复习的基本策略，忌一轮做二轮的n加油事，二轮做一轮的事，一轮、二轮不分，一轮复习是基础、n加油是根本，急于求成，欲速则不达，不能本末倒置，混乱不堪。1.加强研究，n加油把握方向认真研究课程标准、教材、全国高考《考试大纲》和《考试说明》、近几年n加油上海、广东、江苏生物高考试题、全国理综卷4份及评n加油价报告。课程标准是国家意志的体现，是实施教学的纲领性文件，n加油只有吃透它，才能把握教学的方向。《考试大纲》和《考试说明》

3、是命题的依据，只n加油有吃透《考试大纲》和《考试说明》、近几年高考试题，才能抓住一轮n加油复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。教学的对象是学生，了解学生、掌n加油握学情，帮助学生解决实际问题，这样才能真正n加油落实教学任务，提高教学效果。2.夯实基础，降低难度(1)夯实基础：双n加油基教学是一轮复习的重中之中，没有基础就没能力，打好n加油了基础能力才会提高。基础知识教学在高考中有重要地位：一方面高考试n加油题的考试内容都包括知识和能力两部分，试题中直接考n加油查基础知识的题目仍占有较大比例;另一方面基础知识是能力形成n加油的基础，如果没有扎实的

4、基础，或者学生不能把知识系统化，学生的n加油认知就会出现偏差，从而造成思维的不畅通，致使n加油能力的培养成为无源之水，无本之木。基础知识的教学应把准确、深n加油刻、系统、熟练、灵活作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程n加油;准确把握有关反应式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范n加油围;熟练掌握有关基本技能、基本方法的应用模式;系统掌握知识之间的关系和联系;n加油灵活应用知识解决实际问题。(2)降低难度：一轮复习必n加油须立足课本、教参，以大多学生己有知识水平为教学起点，面向全体学生，做到：低起n加油点、小台阶、快步走。复习内

5、容要细而全，根据大纲的要求，实行地n加油毯式、拉网式清理，复盖所有知识点，不放过任何一个死角。先通读课本n加油，在读的过程中把重要的知识用笔画下来。然后n加油是精读：根据《考试说明》的要求，精读各个n加油知识点，包括文字部分、插图、小资料、科学前沿、实验等。3.提高能力n加油，突破方法考查能力是高考的基点和永恒的n加油主题，《考试大纲》和《考试说明》中提出了对能力的具体要求是：(1)体现生物教学n加油特点，考查考生对生命的基本特征、生命活动的基本规律及生物与环境的关系的理解和掌握n加油;考查考生的生物学基本素养和实验能力;关注考生情感、态度、价值

6、观n加油的形成与发展。(2)以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技n加油能的整体掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力;n加油注重科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查。n加油(3)重视理论联系实际，关注生产与现实生活中实际问题，n加油体现辽宁的经济、文化、教育等方面的基本现状。学生n加油能力的培养是一个潜移默化的过程，不能只靠教师的灌输，也不能靠短时间的突击。n加油提高学生能力的关键是：把学生从题海中解放出来，真正确立以学生n加油为中心，以能力培养为中心，以学生活动为中心的教学观和相应的教学模式n加油，突出学

7、生的主体地位。学生的思维能力培养，要求教师给学n加油生创造足够的思维活动的时间和空间，充分运用启发式和讨论式教学。即使n加油在解题活动中，也要注意在解题思路的探索过程，在解题方法和规律n加油的概括过程中积极培养学生的思维活动，从而提高和发展学n加油生的思维能力。重点抓好三种能力的培养：①审题能力。一是审题中应特别注意的几个n加油问题：语的理解，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除;二是培养审题能力n加油的途径：让学生自己审题，然后进行必要的指导和点拨;三是分n加油析造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响。②分析综合能力。n加油主要教会学生对各

8、种生物题型的解题技巧，解题方法。③表述能力。用准确的生n加油物学语言表述答案。一轮复习知识复盖面广、内容多，如果不教会学生一定的方法，学