《太阳》说课稿ppt课件[1].ppt

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1、21太阳人教版三年级下册语文兰赵宏说课步骤1.课前准备太2.教学流程阳3.课前反思一、课前准备：1.教材分析1.教材分析2.学习目标3.重难点2.学情分析1.教法：ppt直观演示法，点拨引导角色情感体验3.教法学法2.学法:情景中交流，读中感悟图片欣赏，激趣导入自主学习,合作探究全班展示分任务预展达标检测二、说教学流程拓展延伸板书设计1.图片欣赏，激趣导入看图说说这是哪个神话故事？你能简单讲一讲吗？学习提示1）请大家大声朗读第1--3自然段，找到太阳三大特点是：2）还找到了有关太阳三大特点的语句，我会读给同桌听。2.自主学习,合作探究我能找到太阳三大特点是：远大热还找

2、到了有关太阳三大特点的语句，我会读给同桌听。自主学习,合作探究列数字作比较太阳离我们有1.5亿公里远步行日夜不停的走要3500年坐飞机要飞20年列数字作比较一百三十万个地球才能比得上一个太阳中心温度估计是表面温度的两千五百倍表面温度有六千摄氏度打比方列数字是个大火球自主学习,合作探究2、请大家看下面的句子，分别说说作者运用了什么说明方法把太阳的特点写具体的？（1）太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（）（2）我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（）（3

3、）太阳会发光，会发热，是个大火球。（）（4）太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。（）自主学习,合作探究交流人类和太阳的关系自读４～７自然段1、“太阳虽然离我们很远很远……和我们的关系非常密切。”这一句在文中有什么作用？2、太阳与我们到底有着怎样密切的关系呢？3、联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。试着背诵最后一段。交流人类和太阳的关系。自读４～７自然段1、“太阳虽然离我们很远很远……和我们的关系非常密切。”这一句在文中有什么作用？过渡，承上启下2、太阳与我

4、们到底有着怎样密切的关系呢？植物、动物、天气、煤炭、细菌、人类生活3、联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。试着背诵最后一段。【分任务预展】任务一：有感情地朗读课文，背诵最后一段。提示：采用轮读的方式，读到哪个段落感觉写的很好或很重要，可以邀请大家齐读来互动；也可以等本组读完以后，邀请个别组展示读某一个段落。任务二：同桌互相交流太阳特点及使用的说明方法。提示：要将读文章和讲说明方法结合起来展示。一个同学读句子，另一个同学说这个句子运用了何种说明方法，有什么好处。任务三：说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。提

5、示：要结合课文和生活实际谈谈自己的理解。3.分任务预展【展示】要求：1、大胆、大声、大方。2、与同学有互动。点评提示：1、可以从小组分配是否合理，小组配合是否默契，小组成员站姿如何，展示声音是否洪亮，展示是否正确等进行点评2、先肯定优点，再指出不足。4.全班展示【检测】填空1.这篇课文是（）。A：说明文B:记叙文2.课文从、、几个方面介绍了太阳的特点。3、任选两组关联词造句虽然……但是……到处……到处……有……就没有…如果……就……因为……所以……有了……才有……5.检测即兴练笔：6.拓展延伸这样板书的作用是帮助学生理清全文脉络，便于提纲挈领。突出教学重点，深化课文内

6、容7.板书设计三、课前反思在本节课的设计中，我始终以“学生是学习的主体，教师是课堂的组织者，引导者”为宗旨，引导学生主动地去思考。但是把说明方法用在小练笔中能否成功练习有待在实践中尝试。