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时间:2020-10-21
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1、语文阅读理解答题模式阅读模式提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题模式:不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?答题模式:不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模
2、式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境阅读模式提问方式:某句(段)话在文中有什么作用?答题模式:1.文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。2.文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。3.文末:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。提问方式:文章这样写有什么好处、效果、作用?答题模式:使用的方法+内容+效果(或作用)提问方式:使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称?答题模式:第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称:便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用;
3、第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。阅读模式提问方式:请概括某一段(或全文)的内容要点。答题模式:分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案提问方式:请简要分析文中的主人公的形象答题模式:按总分(分总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括。阅读模式比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。排比:有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性对比:强调了……突出了……设问:引起读者对+对
4、象+特性的注意和思考1234阅读模式反问:强调,加强语气等;反复:强调了+加强语气56阅读模式记叙、描写、抒情、说明、议论象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语一、表达方式二、表现手法三、修辞手法阅读模式四、记叙文六要素五、记叙顺序六、描写角度时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果顺叙、倒叙、插叙正面描写、侧面描写阅读模式七、描写人物的方法九、描写景物的方法八、描写景物的角度语言、动作、神态、心理、外貌视觉、听觉、味觉、触觉动静结合(
5、以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)阅读模式十、描写(或抒情)方式十二、说明顺序十一、叙述方式正面(又叫直接)、反面(又叫间接)时间顺序、空间顺序、逻辑顺序概括叙述、细节描写阅读模式十三、说明方法十四、小说情节四部分十五、小说三要素举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用人物形象、故事情节、具体环境开端、发展、高潮、结局阅读模式十六、环境描写分为十七、议论文三要素十八、论据分类为事实论据、道理论据论点、论据、论证自然环境、社会环境阅读模式二十一、议论文的文章的结构十九、论证方法二十、论证方式举例(或事实)论证、道理论证(有时也
6、叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。阅读模式二十二、引号的作用二十三、破折号用法提示、注释、总结、递进、话题转换、插说引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语阅读模式二十四、其他某句话在文中的作用(一)(二)修辞手法的作用(四)句子含义的解答(三)(五)段意的归纳某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?(六)阅读模式(3)结尾:总结全文,点明主旨(点明中心,揭示主题,画龙点睛),首尾呼应,结尾照题,突出中心,深化主题,升华主题。(2)中间
7、:承上启下(过渡)为后文埋伏笔、作铺垫(1)开头:总领全文(总括全文),引出下文(开启下文),开篇设疑开门见山,开篇点题。一、句子在结构上的作用(答题术语)阅读模式二、句子在内容上的作用(答题思路)(1)看看句子写的是什么?(2)其中表现了什么?(3)和上下文有何联系?(4)和中心有何联系?单击添加内容文字阅读模式一般要是问那句写得好,就是文中采纳的那句好!所以问题就变成了:这句话为什么好,为什么比那句好。你可以试用以下几个答题要点:1发现这句话语上下文的联系(比如承上启下、画龙点睛、首尾照应)从而发现它的重要性2观察词句所用的修辞:拟人
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