对蜡烛及其燃烧的探究说课稿.ppt

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1、说课课题——————《对蜡烛及其燃烧的探究》化学说课人：贺燕说课流程一、说教材二、说教法学法三、说教学过程四、说教学反思一、说教材1、教材的地位及作用本课题是人教版实验教材九年级化学上册第一单元课题2的基本内容，是学生接触到的第一个化学实验探究活动，为以后的实验探究打下扎实的基础，它在整个教材中占有及其重要的作用。2、重点、难点重点：学会科学探究的方法和动手操作实验的能力难点：通过再探究，培养学生的质疑、创新和分析解决问题的能力3、目标分析知识与技能：学习对蜡烛及其燃烧的探究，培养学生实验操作能力、观察和描述实验现象的能力过程与方法：教

2、师提出问题后师生讨论，学生分组设计实验方案最后总结交流得出结论情感态度与价值观：让学生体会化学实验注重实证的特点，培养学生学习化学的兴趣及合作精神，培养学生的开放性思维。二、说教法学法教法根据本节课的特点和学生实际，本节课采用“引导—设计方案——探究”的教学模式，学生分组设计方案进行实验。学法实验探究法，分析归纳法提出问题明确目标课堂小结课外拓展设计实验自主探究创设情境引入新课413三、说教学过程分析原因深入探究25第一环节创设情境引入新课蜡炬在引导学生掌握实验探究的基本方法和给出二氧化碳性质知识铺垫后，明确本节课的探究内容：①蜡烛点燃

3、时火焰的分层及其温度②蜡烛燃烧时产物分析③探究蜡烛熄灭后白烟的成分及性质第二环节提出问题明确目标（1）取一根火柴，迅速平放在火焰中，约1S后取出观察现象外焰内焰焰心分析原因，改进实验不足：火柴梗细且短不易把握度，容易烧着或烧黑第三环节设计实验自主探究（2）用烧杯罩在燃烧的蜡烛火焰的上方，观察现象；倒转烧杯并倒入少许澄清的石灰水，振荡，观察现象。分析原因，改进实验不足：1、烧杯口比较大，蜡烛燃烧放出的热使水蒸发，看不到水雾2、翻转烧杯时，二氧化碳易逸散，现象不明显。（3）探究蜡烛熄灭后白烟的成分问题：（1）蜡烛在燃烧过程中白烟是怎么产生的

4、？(2)产生的白烟的成分是什么？（3）白烟具有什么性质呢？【学生活动】在教师的引导和帮助之下，各小组同学根据需要选择事先给定的实验器材重新设计方案，进行探究活动。第四环节分析原因深入探究瀑布似白烟引气成烟吸气成烟抽气成烟在这一环节中真正体现了师生之间，生生之间的合作互动探究，并实现了分析归纳法。不仅培养了学生观察、描述实验现象的能力，而且培养了学生的合作精神，动手操作能力及创新意识，使学生真正体会到了探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，在所有的探究活动结束后，我们进入了最后一个环节。第五环节课堂小结课外拓展课外拓展：家庭实验探究纸张燃烧的产

5、物课堂小结：同学们首先谈了这节课的收获和体会，总结了这个实验的结论，接着完成实验报告单。四、说教学反思新课程标准下，特别重视学生的实验探究能力，合作能力。化学实验是进行科学探究活动的重要方式，在实验教学中可以发展学生智力，培养学生的团队合作精神，动手能力，观察能力和探究精神。实验探究过程不仅是一个培养学生的过程，而且是一个培养优秀教师的过程，我会朝着这一目标不断的努力。