八年级物理上册6.2密度教案人教版.docx

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1、6.2密度本学期第课时课题课时日期本单元第2课时课型新授主备人复备人审核人知识目标理解密度的物理意义能用密度知识解决简单的实际问题学习通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系目能力目标学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特性)来定义密度概念的科标学思维方法。感知目标密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有情感目标新的拓展。重点：理解密度的物理意义．重点难点：理解密度的物理意义．难中考撷要点密度是中考试题中重要的考试内容，考查的重点是密度的概念、公式、单位及计算，并能用密度知识解决简单的实际问题．最近几年中考中，

2、有关探究质量与体积关系的实验题也经常出现．器材天平、各种金属块、酒精等常见物体教师活动学生活动设计意图复备标注一、课前感悟在学生自学本大部分学生同种物质的质量和体积具有______________关系．章的基础上理在课前已经________________________叫做这种物质的密解本章学习内预习了本章度，用公式写出来就是________，其中符号表示密课前容内容，对本章度的是________，表示质量的是________，表示体感悟有所了解，在积的是________．此基础上，让密度的单位是学生回忆本启动章知识点课日常生活中我们鉴别物质，有很多时候，仅靠学生讨论回

3、答堂气味、颜色、软硬、形状等特性是有一定的局限性。但我们发现物质还有其它的特性，可以用来鉴别物引入质。新课讨论：前面我们学过物体的质量用来鉴别物质行吗？第1页共3页自学导航教师活动学生设计复备活动意图标注一、实验探究：物体体积与质量的关系观察、思考、培养学生1、学生实验：调节好天平，用天平称量体积相同的木讨论分析问题块、铝块、铁块。看看它们的质量相同是否相同？能力和观结论：体积相同的不同物质，它们的质量不同。察思考能2、出示：100g水和100g酒精体积，看看它们的体积力是否相同？通过实验观结论：质量相同的不同物质，它们的体积相等。察让学生产3、提问：以上两个实验用不同

4、的物质进行比较，根据通过学生生认知冲突实验结果，受到了什么启示？关于物体质量与体积的关系自我设计你们能提出什么问题来进行研究？引起学生的方案、进行让学生讨论后提出这样的问题：同种物质的质量和体探究欲望实验、培养积会什么关系？学生动手4、验证同学们的推测是否正确？请同学们(类比研究学生设计实动脑能力同一金属导体两端和电流关系实验)设计一个实验方案，用验方案实验来验证推测的正确性。5、根据实验方案不同实验小组分别用体积大小不同的各小组在实若干铝块(或铁块、松木块)作实验。学生还可以把操作中验方案的基出现的问题记在笔记本上。础上进行实由此可以得到结论：验(1)同种物质质量增加，

5、其体积也增大；质量减少，体积也会减少。质量和体积的比值一定。(2)不同物质的质量和体积的比值是不同的。二、建立概念学生总结，培养学生从中可看出不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的，质在实验的基自主学习量跟体积的比值就等于单位体积的质量，可见单位体积的质量础上水到渠能力反映了物质的一种特性，密度就是表示这种特性的物理量。成A．密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密了解不同度，符号ρ物体的质B．密度公式：ρ=m/V；m表示质量，V表示体积量C．密度单位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3三、密度物

6、理意义水的密度是1.0×103kg/m3表示1米3水的质量是1.0×103千克。思考与讨论（1）对同种类物质，密度ρ与质量m和V的关系。（2）不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？m（3）公式的物理意义。V第2页共3页1．密度的定义：某种物质单位体积的质量叫这种物质的密度，用符号：“ρ”学生归纳表示知识梳理技能迁移综合训练m2．密度公式：V3．密度单位：千克/米3（kg/m3）克/厘米3（g/cm3）1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m333334．密度物理意义：ρ水=1.0×10kg/m表示1米水的质量是1.0×10千克。密度是物质的一种特性，它只与物质

7、的种类有关，与它的质量和体积无关，（因为同种物质的质量与体积的比值一定）。1、一个烧杯质量是50g，装了体积为100mL的液体，总质量为130g，求该液体的密度．2、一个空瓶质量是200g，如果装满水总质量是700g，今先向瓶内装一些金属颗粒，使瓶和金属颗粒总质量为1kg，然后再向瓶内装满水，则三者质量为1410g，问：瓶内装的是什么金属？一辆油罐车装了30m3的石油，小明想测量石油的密度，从车上取出30mL石油，测得它的质量是24.6g。求：（1）石油的密度。（2）这辆运油车所装的石油的质量。课堂小结、归纳重点、独立思考小