八年级语文：《瀑布与溪流》、《日出》欣赏教案.docx

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1、《瀑布与溪流》、《日出》欣教案学情分析：学生喜流行音，音作品的欣会有度。教学目:１、通欣《九寨沟音画》曲《瀑布与溪流》、《大峡谷曲》曲《日出》，略“保境、关地球、大自然”一人共同主，增“祖国、建祖国、热自然、自然”的意。２、通欣《九寨沟音画》曲《瀑布与溪流》、《大峡谷曲》曲《日出》，感受、体曲的音美感，在聆听音想象音所表的情景，并能正确辨、有比性的描写景物的音。教学重点：聆听音想象音所表的情景，感受、体曲的音美，能正确辨、有比性的描写景物的音。教学程：一、猜猜看入：欣九寨光短片，生猜猜它是我国哪个景名区？（意：在猜猜看的游，提高学生趣，从而引出—“九寨”）二、新教学：1、在

2、歌曲《神奇的九寨》的音中，了解九寨五。2、介管弦曲《九寨沟音画》（原作者影片《九寨沟梦幻曲》作的影音。影片于1995年5月荣第二十二届波克拉科夫国影作曲。后由作者根据影音重新改作大型管弦曲。全曲分五个章⋯）3、欣《九寨沟音画》曲《瀑布与溪流》提：(1)音描了怎的景？学生根据其所听到的音画面，追学生根据音的何种特点得出上述感知，引学生在音要素方面行分析。(2)再次聆听《瀑布与溪流》音，教在欣程中予适当点。3、欣《大峡谷曲》曲《日出》(1)系巴金的散文“海上日出”，学生日出印象。(2)聆听《大峡谷曲》曲(3)初听《日出》全曲，思考:曲可分几部分?（三部分外加引子与尾声）(4)]

3、分段聆听引子由定音鼓柔微弱的奏主音开始，小提琴用泛音随入，然后簧管奏出上行的音，三支小号随后歇地加，奏出一种叫的声响。在的音烘托下，笛奏出两句具有主音特色的彩旋律，第一句很像是清晨的，第二句着意描朦的晨曦景色。第一部分:伴奏音保持引子的气氛，先由英国管，然后再用笛，奏出表日出的主音。随后，主又奏重复，仍由英国管和笛相奏出。段音每次出的最后音中，加上由琴和琴重复奏出主的片段，好像是峡谷中来的回声。中部:音入G大，开始由号演奏上行音，由木管和琴奏出，并以上行模的形式，然后由弦奏出主旋律。随后，个旋律D大，并以卡形式奏出。接着段音忽然得明亮而富有朝气，尤其是偶出的琴音响，更像那晨

4、曦的光芒。再部:音入属，主和奏的主，两个旋律以复的手法在高音区出，然后割断音的旋律又与中部的主形成复的复关系，并又回D大。音得非常烈。最后音停在E大属七和弦的音上面，琴开始出的刮奏，将音推向高潮，我似乎看到那光芒万丈的阳已升到天。第1页共2页尾声:以各部分主题的主要动机汇集成复调形式，在乐队的全奏中出现，音乐显得非常活跃，而且富有欢欣的情绪。最后，音乐转为急板，在辉煌的音响中结束。三、课堂小结让学生谈谈本节课的收获。第2页共2页