语文版初中语文七下《22陋室铭》word教案(3).docx

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1、22.陋室铭教案教学目1、能准确重点文言，翻文；2、把握文章构，深入了解文章内容，3、能明确理解作者那种高傲岸的操和安道的情趣，4、表自己的感悟，确立自己的人生志趣追求。教学重点：1、能准确重点文言，翻文；2、把握文章构，深入了解文章内容，理念生个性，朗品位、渗透学法指，重合作。打造美、美教的堂模式。一、故事入造美1、当刘禹被至安徽和州当判官，和州知他被而来，便横加刁。先是安排他住在城南，面江而居。刘禹不但没有埋怨，反而撰写了一幅于房：“面大江白帆，身在和州思争。”个可气坏了知，于是他将刘禹的住所由城南到城北，并把房屋从三小到一半。新宅河，柳依依，刘禹触景生情，又写了

2、一幅：“柳青青江水，人在阳心在京。”知他仍悠然自得，又把他的住房再度到城中，而且只他一能容下一床一桌一椅的房子。半年光，搬了三次家，刘禹想，狗官也在太不像了，想作弄我，我偏不你的，你要我愁，我偏，于是，然提笔，写下了篇《陋室》，并大法家柳公碑勒石，立于前，以示“念”。陋室，是刘禹的室名，就是陋的房子。一正房，两房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆“陋室”三个字，在安徽和仍保存着。．，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功德或警戒自己的文字，后来展一种独立的文体。种文体，形式短小、文字，句式工整而且押韵。二、初文感知美韵文最好从朗入手。范全文。大家在写的字注一下，注意听准

3、字音，注意句子的气。1、明确朗的要求技巧。2、初步掌握句的意思。学生合文提示注解自由地大声地朗文三、文通内容学生合作翻全文，提示：（1）借助注，出疑点（2）注意字句，翻文四、句子美我再来分析下文，我大家一些。（也可由学生提，老充，引大家挖掘文内涵。）1、大家，篇文到底要告我什么呢？作者写文章的目的是什么呢？那大家可以从文中找出具体的表达作者写作目的的言么？是怎么引出德馨的呢？前两句是用了什么的修辞手法？2、韵文从哪些方面体作者的德馨呢？3、作者已从那三方面明了陋室不陋，又什么写“南阳⋯⋯，西蜀⋯⋯”？有什么作用？（用比的方法从而突出陋室不陋）4、最后一句孔子的是什么意

4、思？（用“何陋之有？”反，言外之意是“不陋”与文章开相呼，更好表达了作者不慕荣1利、安道的精神，是全文的点睛之笔。）根据大家及答案整理成板。引山水喻陋室仙龙喻德馨境清幽（景）陋室铭陋室不陋安贫乐道交往高雅（友）高洁傲岸生活恬适（趣）古自反点五、巧取雅称理解美美好的光是那么短，眼就要和刘禹再了，离在即，你不想留下点什么念？老有个建，你可以刘禹的陋室起一个雅称，比如──清心；也可以刘禹送一匾，比如──室陋德馨。起名要根据。六、作者感悟美不想再，也得再了。老建你和刘禹，以“刘公，我想你⋯⋯”开一段心里。七、后1、将“刘公，我想你⋯⋯”整理成一篇随笔。2、背全文听。2