高考复习现代文阅读答题技巧ppt课件.ppt

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1、现代文阅读主观题答题技巧一、基本方法1、了解高考大纲，熟悉相关考点；2、选做适量试题，领悟解题技巧；3、总结经验教训，找到突破方向；二、考纲要点1.理解（指领会并能作简单的解释）①理解文中重要词语的含义；②理解文中重要句子的含意；2.分析综合（指分解剖析和归纳整理）①筛选并整合文中的信息；②分析文章结构，把握文章思路；③归纳内容要点，概括中心意思；④分析概括作者在文中的观点态度；⑤根据文章内容进行推断和想像；3.鉴赏评价（指对阅读材料的鉴别、赏析和评说）①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度；三、答题重点1、精心审题意识；◆不要忽略题干中的任何

2、一个要点；◆务必弄清关键词语的含义，如有必要，要进一步联系文段来理解题意2、联系语境意识；◆词不离句，句不离段，段不离篇；◆充分利用相关句组织答案；3、规范答题意识；◆问什么答什么；怎么问怎么答；◆词句理解题重在寻找相关语句；◆分析综合题重在准确切分层次；◆鉴赏评价题重在掌握各种技巧（如修辞）；◆鉴赏评价题重在掌握各种技巧；比喻：用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染，可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象。用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，帮助人们深入理解，用比喻阐明道理，可以把道理阐述得通俗易懂，使语言形象化。排比：能给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强

3、表达效果，多用于说理或抒情。用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻；用排比抒情，可以把情感抒发的淋漓尽致。九种常用修辞方法的作用：①比喻——使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人——把事物当人写，使语言形象生动。③夸张——为突出某一事物或强调某一感受。④排比——增强语言气势，加强表达效果。⑤对偶——使语言简练工整。⑥引用——增强语言说服力。⑦设问——引起读者注意、思考。⑧反问——起强调作用，增强肯定（否定）语气。⑨对比——突出其中一种事物或特点。常见表达技巧：开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。卒章显志：在文章末尾点明主旨。画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。深化主旨：意

4、义深远，耐人寻味。以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。托物言志：抒发感情，借助于某种事物表达出来。寄寓寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。借景抒情：以景衬情．融情入景。衬托：用一个事物来陪衬另一个事物。渲染：描摹色彩以加强效果。常见语言特点：⑴浓墨重彩：描写详尽、细腻。⑵惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。⑶体物入微：描写细致入微、刻画细致生动。⑷行云流水：语言自然流畅。⑸言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。⑹言简意丰：语言简洁，内容丰富。⑺意在言外：言在此而意在彼，言有尽而意无穷．⑻含蓄蕴藉：语意含而不露，耐人寻味。⑼整散结合：既匀称整齐，又富有错综变化。例、广州一模第19

5、题：请分别从修辞和句式的角度，分析第二自然段中划线文字的语言特色及其作用。划线句：如果说前者宛如丝竹悠悠、清泉淙淙，后者则浑似江河破堤、大漠飞沙。尤其是无雨的冬夜，听虎啸龙吟般朔风动地而来，门窗劈啪，雨蓬呻吟，耳畔嗖嗖如有利箭飞掠，心头瑟缩似万马狂踏，落英狼籍。参考答案：（1）修辞手法角度：①运用比喻手法，具体、形象地写出了“静夜听雨”与“静夜听风”的迥乎不同。②运用了对比手法，突出了“静夜听风”与“静夜听雨”的迥乎不同；③运用了比拟手法，形象地写出了听雨时的心境。（2）句式运用角度：运用整散错综的句式，使语言表达具有一种节奏感和韵律美。1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

6、2、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克6、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思7、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子12、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

7、13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃身体健康，学习