青羊区班主讲师团.doc

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1、青羊区班主任讲师团在市中学骨干班主任培训会上的发言成都市青羊区教育局思教办主任颜佳：青羊区班主任专业化发展之路一、班主任工作理念引导和帮助学生学会适应、学会思维、学会创新、学会学习、学会做人。二、班级管理要求做好班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。充分发挥学生的主体作用，给学生提供发挥创造才能的空间，培养学生自我教育、自我管理的能力，营造和谐健康、积极向上的班级氛围。三、班主任专业发展的行政推动1、《成都市青羊区教育局关于进一步加强班主任工作的实施意见》2、《成都市青羊区教育局关于班主任队伍专业化建

2、设的实施意见》四、班主任专业化发展的多元培训模式（一）大学毕业生（全员培训）采取全区培训、校级培训（师徒结对）、自我学习等方式，帮助他们掌握班主任工作的基本技能、技巧、教育艺术。（二）普通班主任采取区级教研活动（班主任教研室）、校级培训（总结、交流）、外出学习等方式，把他们培养成有较高政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力的班主任。（三）骨干班主任采取区级骨干班主任培训班、校级培训（培训者）、外出学习、考察等方式，让他们在实践学习、反思中逐步形成自己的教育理念。五、班主任专业化发展的激励机制通过评选“青

3、羊区优秀班主任”、“青羊区十佳班主任”、“班主任带头人”等激励机制，让班主任成为中小学教师踊跃担当的岗位。六、班主任素养观念新、能力强、素质高、具有人格魅力、学识魅力“双魅力”的班主任队伍。成都市第十四中学季划老师：让优秀成为学生的习惯----教室里的“垃圾桶”不见了题记：我们的学生在成长的过程中，都会有意或无意触犯、违背集体的某些制度、规定、条约或上级教育部门制定的规范、守则及社会公德，养成一些不良的习惯，学生种种“不如人意”的表现仿佛一粒粒沙砾，为人师者应像“蚌”一样，不仅默默地接纳沙砾，而且用自己的身体

4、和爱去浸润它，用自己的生命和精神去感化它，将那沙砾变成晶莹剔透的珍珠。师者如“蚌”，拥有“蚌”的意志与胸怀，用包容与接纳，宽宏与无私，博大与精深，至真与至诚，至韧与至爱，创造“点沙成珠”的成功。班级常规管理是班主任工作的一项重要内容，对整个教育教学过程有直接的影响，这项工作做好了，有利于班主任工作的深入和创新。教室的一角放上扫帚、拖把、撮箕、垃圾桶，是许多班主任的做法。但我们班教室里的“垃圾桶”不见了，只在教室的前门后整齐地放着扫帚和撮箕，撮箕里是从来没有垃圾，教室内外的地面没有尘渣，窗明几净。为了这一片洁净

5、的天地，我和我的学生们做出了许多的努力。曾经，我们的教室里也放过垃圾桶，并且是越买越大，一个变两个，还制定了严厉的班级卫生惩罚条例……这些措施能一时奏效，但时间一长，学生随手乱扔的现象又死灰复燃，垃圾桶里的东西丰富之极，可谓“琳琅满目”；垃圾桶外也是“五彩缤纷”，纸团、饮料瓶触目惊心；有的同学甚至坐在座位上就朝垃圾桶“练投掷”。清洁值日抱怨，生活委员苦恼，我看在眼里，急在心里。构建自律、和谐、奋进的团队一直是我的追求，清洁卫生看似小事，却是学生的养成教育的关键之一，直接影响着班风、学风，对于优秀班级的建设有着

6、重要的作用。经过观察，问卷调查，并多次与学生交流，我发现学生不爱护环境卫生并不是恶意搞破坏，而是卫生意识差，生活上的懒惰，是行为习惯的问题，也反映出现在的孩子社会公德淡薄，集体观念不强，责任心不够，缺少主动、认真劳动的意识，这与学生的生活经历、家庭教育有一定的关系，还有学生从众心理的影响。我决定抓住这一细节，改变学生，让优秀成为学生的习惯。要让优秀成为学生的习惯不是一朝一夕的事情，需要一个长期的引领、培育的过程，而且往往不会一帆风顺。这需要班主任一方面持之以恒，不屈不挠，另一方面抓住时机，因势利导。于是，我和

7、“我的智囊团”（我把我的干部们称作“我的智囊团”）暗地里将班上的清洁情况用相机一一拍了下来，并抓拍了不少学生的不文明行为，刻成光盘，取名《我们的家》。接着，我和“我的智囊团”商议约定：1、将清洁用具转移到教室的前门后；2、减少扫帚、拖把的数量（够用就行），拖把挂在窗外，取消垃圾桶，每个学生自备垃圾袋；3、饮料瓶统一放进规定的纸箱……并且还明文规定了每天扫除的时间及要求；要求班干部以身作则。第二天班会课，我一言不发的播放了两遍《我们的家》，开始学生们看得笑嘻嘻的，纷纷猜测原因，第二遍的时候，全班安静了，短片结束

8、后，我静静地站在讲台上，让深情的目光从每一个学生的脸上划过，足足两分钟，教室里静极了，我轻轻地问：“我们的家美吗？同学的动作优雅吗？大家笑的同时难道没有感触吗?……”一连串的问题，让同学们低下了头，露出了羞赧的神色。一阵沉默后，我趁势引导学生展开了“一屋不扫，何以扫天下”的讨论，并一字一句、郑重地宣布我和“智囊团”商议的约定。把清洁用具转移到教室的前门后——那是师生瞩目的“明亮的地方”，能明显的限制